Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...

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4. A Educação Ambiental não é neutra, mas ideológica. É um ato político,baseado em valores para a transformação social.5. A Educação Ambiental deve envolver uma perspectiva holística, enfocando arelação entre o ser humano, a natureza e o universo de forma interdisciplinar.6. A Educação Ambiental deve estimular a solidariedade, a igualdade e o respeitoaos direitos humanos, valendo-se de estratégias democráticas e interação entre asculturas.7. A Educação Ambiental deve tratar as questões globais críticas, suas causas einter-relações em uma perspectiva sistêmica, em seu contexto social e histórico. Aspectosprimordiais relacionados ao desenvolvimento e ao meio ambiente, tais como população,saúde, democracia, fome, degradação da flora e fauna devem ser abordadosdessa maneira.8. A Educação Ambiental deve facilitar a cooperação mútua e eqüitativa nosprocessos de decisão, em todos os níveis e etapas.9. A Educação Ambiental deve recuperar, reconhecer, respeitar, refletir e utilizara história indígena e culturas locais, assim como promover a diversidade cultural,lingüística e ecológica. Isto implica uma revisão da história dos povos nativos paramodificar os enfoques etnocêntricos, além de estimular a educação bilíngüe.10. A Educação Ambiental deve estimular e potencializar o poder das diversaspopulações, promover oportunidades para as mudanças democráticas de base que estimulemos setores populares da sociedade. Isto implica que as comunidades devemretomar a condução de seus próprios destinos.11. A Educação Ambiental valoriza as diferentes formas de conhecimento. Esteé diversificado, acumulado e produzido socialmente, não devendo ser patenteado oumonopolizado.12. A Educação Ambiental deve ser planejada para capacitar as pessoas a trabalharemconflitos de maneira justa e humana.13. A Educação Ambiental deve promover a cooperação e o diálogo entre indivíduose instituições, com a finalidade de criar novos modos de vida, baseados ematender às necessidades básicas de todos, sem distinções étnicas, físicas, de gênero,idade, religião, classe ou mentais.14. A Educação Ambiental requer a democratização dos meios de comunicaçãode massa e seu comprometimento com os interesses de todos os setores da sociedade.A comunicação é um direito inalienável e os meios de comunicação de massa devemser transformados em um canal privilegiado de educação, não somente disseminandoinformações em bases igualitárias, mas também promovendo intercâmbio de experiências,métodos e valores.Anotações15. A Educação Ambiental deve integrar conhecimentos, aptidões, valores, atitudese ações. Deve converter cada oportunidade em experiências educativas de sociedadessustentáveis.16. A Educação Ambiental deve ajudar a desenvolver uma consciência ética sobretodas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta, respeitar seusciclos vitais e impor limites à exploração dessas formas de vida pelos seres humanos.III – Plano de Ação104CADERNOS SECAD
As organizações que assinam este tratado se propõem a implementar as seguintesdiretrizes:1. Transformar as declarações deste Tratado e dos demais produzidos pela Conferênciada Sociedade Civil durante o processo da Rio 92 em documentos a seremutilizados na rede formal de ensino e em programas educativos dos movimentos sociaise suas organizações.2. Trabalhar a dimensão da Educação Ambiental para sociedades sustentáveisem conjunto com os grupos que elaboraram os demais tratados aprovados durante aRio 92.3. Realizar estudos comparativos entre os tratados da sociedade civil e os produzidospela Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento(Unced); utilizar as conclusões em ações educativas.4. Trabalhar os princípios deste tratado a partir das realidades locais, estabelecendoas devidas conexões com a realidade planetária, objetivando a conscientizaçãopara a transformação.5. Incentivar a produção de conhecimentos políticos, metodologias e práticas deEducação Ambiental em todos os espaços de educação formal, informal e não-formal,para todas as faixas etárias.6. Promover e apoiar a capacitação de recursos humanos para preservar, conservare gerenciar o ambiente, como parte do exercício da cidadania local e planetária.7. Estimular posturas individuais e coletivas, bem como políticas institucionaisque revisem permanentemente a coerência entre o que se diz e o que se faz, os valoresde nossas culturas, tradições e história.8. Fazer circular informações sobre o saber e a memória populares; e sobre iniciativase tecnologias apropriadas ao uso dos recursos naturais.9. Promover a co-responsabilidade dos gêneros feminino e masculino sobre aprodução, reprodução e manutenção da vida.10.Estimular a apoiar a criação e o fortalecimento de associações de produtores ede consumidores e redes de comercialização que sejam ecologicamente responsáveis.11. Sensibilizar as populações para que constituam Conselhos populares de açãoEcológica e Gestão do Ambiente, visando investigar, informar, debater e decidir sobreproblemas e políticas ambientais.12. Criar condições educativas, jurídicas, organizacionais e políticas para exigirdos governos que destinem parte significativa de seu orçamento à educação e meioambiente.13. Promover relações de parceria e cooperação entre as ONGs e movimentossociais e as agências da ONU (Unesco, Pnuma, FAO, entre outras), a nível nacional, regionale internacional, a fim de estabelecerem em conjunto as prioridades de ação paraeducação, meio ambiente e desenvolvimento.14. Promover a criação e o fortalecimento de redes nacionais, regionais e mundiaispara a realização de ações conjuntas entre organizações do Norte, Sul, Leste eOeste com perspectiva planetária (exemplos: dívida externa, direitos humanos, paz,aquecimento global, população, produtos contaminados).15. Garantir que os meios de comunicação se transformem em instrumentosEducação Ambiental 105
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