o uso da história em quadrinhos no ensino de história: “will eisner ...

História, imagem e narrativasN o 11, outubro/2010 - ISSN 1808-9895 - http://www.historiaimagem.com.br1 INTRODUÇÃOEste artigo tem por finalidade discutir as histórias em quadrinhos (fragmentosselecionados) presentes nas obras selecionadas de Will Eisner e suas possíveis aplicações noensino de História. As obras selecionadas para este artigo são: “O Nome do Jogo”, “UmContrato Com Deus & Outras Histórias de Cortiço” e “Força da Vida”. De um modo geral,Eisner produziu narrativas sobre vários aspectos sociais da sociedade estadunidense no iníciodo século XX, sobretudo os conflitos entre famílias judias estabelecidas nos Estados Unidos eas diferenças sociais ali presentes, interligando questões cotidianas com momentos históricosmais amplos, como a crise do liberalismo econômico, em 1930, e o período entre as duasgrandes guerras mundiais. Deste modo, a história em quadrinhos de Will Eisner possui,mesmo utilizando personagens fictícios, uma dimensão histórica que poderá, com a devidaorientação dos professores, ser utilizada no ensino de História.Algumas obras historiográficas que analisam a história em quadrinhos enfatizamquestões ideológicas ali presentes, em maior ou menor grau, inserido-a no debate sobre oimperialismo cultural estadunidense no contexto da Guerra Fria 1 , embora estas tambémproponham atividades metodológicas em sala de aula. O enfoque, entretanto, que o presenteartigo pretende enfatizar é de uma proposta metodológica, com algumas atividades, em tornoda narrativa histórica presente na arte sequencial de Will Eisner, com base nas propostasmetodológicas de Túlio Vilela e nas discussões da aplicabilidade das histórias em quadrinhosno ensino de História de Marcelo Fronza. Além disso, pretende-se neste artigo discutir oconceito de leitura de Eni Orlandi que analisa a multiplicidade de sentidos dados ao mesmotexto por diferentes leitores.Uma das justificativas em utilizar a história em quadrinhos na sala de aula, apontadapor parte da historiografia, é a relevância de sua utilização no ensino de História como recursodidático, fonte de pesquisa e interpretação histórica. Especificamente as histórias emquadrinhos, como fonte histórica, podem trazer aspectos sociais do passado e pontos departida para discussões conceituais, como o conceito de tempo e suas múltiplas dimensõestemporais: sucessão, duração e simultaneidade.Organizou-se, então, o presente artigo em três partes. A primeira delas discute, emlinhas gerais, a biografia de Will Eisner e as suas obras aqui selecionadas. Em seguida, na1 Exemplos desta abordagem são os trabalhos monográficos de MIRANDA e FERNANDEZ, “O uso da revistaem quadrinhos no Ensino de História para o 4º ciclo: o imperialismo no Brasil nas aventuras do Tio Patinhas esobrinhos”, e da monografia de NASCIMENTO e SANTOS, “Batman e a História”, ambos defendidos noInstituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão.2