plano de trabalho do professor - Instituto Federal Farroupilha

o prosseguimento de estudos;II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo aser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimentoda autonomia intelectual e do pensamento crítico;IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoriacom a prática, no ensino de cada disciplina.Da Educação ProfissionalArt. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional,integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e datecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da OrganizaçãoDidática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha:I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado;II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário pararesponder a demandas regionais;IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos.V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulaçãocom os setores produtivos e a sociedade;VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de formaindissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade.2.3 Do curso2.3.1 Objetivo GeralFormar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapasda construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos quegarantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislaçõesvigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além decuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.2.3.2 Objetivos EspecíficosFormar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº 90922 de 06 de fevereiro de 1985,aptos a:I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade;II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas;III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações;IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentosespecializados;V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectivaformação profissional.E ainda:- Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntosresidenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concretoarmado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade.E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E ARQUITETURA-CONFEA.- Condução de trabalho técnico;

- Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparoou manutenção;- Execução de instalação, montagem e reparo;- Operação e manutenção de equipamento e instalação;- Execução de desenho técnico.2.4. Objetivo Geral da Disciplina:Compreender a importância da preservação ambiental como elemento indispensável à sobrevivência do serhumano, utilizando noções de sustentabilidade nas atividades, sociais e profissionais cotidianas.2.4.1. Objetivos Específicos:Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de:• Fazer balizamento;• Operar aparelhos e equipamentos topográficos;• Fazer medições de distâncias diretas e indiretas;• Fazer leituras de ângulos horizontais e verticais;• Fazer leituras de mira.• Fazer anotações de cadernetas de campo;• Determinar coordenadas plani-altimétricas;• Fazer cálculo de áreas e cotas;• Utilizar escalas e confeccionar mapas topográficos;• Demarcar curvas de nível.3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICOUnidades Descrição H/A• Conceito, Importância e Aplicabilidade,UNIDADE I - Topografia•Objetivos, Divisão;Campo ou Limite da topografia;10UNIDADE II - Planimetria• Materiais e equipamentos topográficos;• Uso de teodolitos, aparelhos de nívelconvencional;• Medidas diretas e indiretas de distâncias;• Alinhamentos e transposição de obstáculoscom trena e baliza;• Medidas angulares horizontais com trena ebaliza e com teodolitos; Rumos e Azimutes;• Métodos de levantamentos planimétricos:Irradiações,• Caminhamento Perimétricos• Cálculo de áreas; Métodos de avaliação deáreas e divisões;40

UNIDADE II - Altimetria• Medidas de ângulos verticais;• Representação do relevo do terreno: Planocotado, Curvas de nível, Perfil do terreno30METODOLOGIA DE ENSINOOs métodos didáticos usados serão baseados na explanação do conteúdo programático. Os alunospoderão acompanhar a aula através da material apresentado pelo professor e na bibliografia indicada. Serãorealizados exemplos, propostos exercícios para a prática do conhecimento em campo.4.AVALIAÇÃO4.1. Avaliação da Aprendizagem:A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto FederalFarroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de formaintegrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, compreponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elementoformativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual,dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao finalde cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular.4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):A avaliação enquanto processo, tem por objetivos:· Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seusinteresses, suas técnicas de trabalho;· Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivospropostos;· Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado emfunção dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados.4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a):A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem: provas, trabalhos- trabalhos realizados em sala de aula durante o decorrer das aulas – 10% da nota- prova escrita – 50% da nota;- aulas práticas em campo com realização de trabalhos com os dados obtidos – 40% da notaA nota do primeiro bimestre será composta pela soma dos trabalhos realizado durante o período mais anota da prova. A nota do segundo bimestre será composta pela soma dos trabalhos do período e a notaobtida na elaboração de trabalho com os dados obtidos no campo.O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma:- Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;- Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O estudante seráconsiderado “Aprovado” quando a média ponderada final, da etapa (peso 6,0) e do Exame Final (peso 4,0),for igual ou superior a 5,0 (cinco).4.4. Critérios:'A verificação da aprendizagem irá ocorrer através da participação do aluno nas atividades propostas aolongo das aulas: trabalhos individuais, trabalhos em grupo, realização de exercícios de revisão dosconteúdos e provas, com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento(75%) sobre o total da carga horária do período letivo.

5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMAA interdisciplinidade deste conteúdo programático se dá com as disciplinas do curso que possuematividades práticas e envolvem detalhes do formato do terreno no decorrer do ano.6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDASSerão desenvolvidos trabalhos de pesquisa, principalmente com a realidade de suas casas, para queeles possam perceber, comparar o que aprendem no componente curricular e como ocorre no cotidiano.7. RECUPERAÇÃO PARALELAA recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da correção,revisão das provas e dos exercícios propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos deverificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender os conteúdos da disciplina. Oatendimento ao aluno será realizado nas segunda-feira pela parte da noite e quinta-feira de manhã.8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS8.1. Básica:ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. Execução de levantamento topográfico, NBR 13133 Riode Janeiro, 1994.BORGES, A. C. Topografia. São Paulo: Edgard Blücher Ltda, 2008.COMASTRI, J. A. Topografia Aplicada: Medição, Divisão e Demarcação. Viçosa: UFV,2001.ESPARTEL, L. Curso de Topografia. Porto Alegre: Globo, 1973.8.2. De apoio:CARDAO, Celso. Topografia. Editora Arquitetura e Engenharia, 1970.COMASTRI, José Anibal. Topografia, planimetria. Imprensa Universitária da UniversidadeFederal de Viçosa,1986.FONSECA, Romulo Soares. Elementos de desenho topográfico. São Paulo: McGraw-Hill, 1973.PARADA, M. De Oliveira. Elementos de Topografia: Manual Prático e Teórico de Medições e Demarcaçõesde Terra. Editora Blucher, 1992.9. OBSERVAÇÕESO plano de trabalho foi apresentado aos alunos, discutido e após as colocações e argumentações, foiaprovado. O projeto com as práticas profissionais estão em anexo a este plano.Coordenação:______________________________Profª Renata RottaCoordenadora do Eixo TecnológicoProfessor:______________________________Profª Raquel Maldaner ParanhosDocenteCoordenação Geral de Ensino______________________________Profª Analice MarchezanCoordenadora Geral de EnsinoSupervisão Pedagógica:_____________________________Daiele Zuquetto RosaPedagoga