Diana Cristina de Abreu - Programa de Pós-Graduação em ...

88poderiam migrar, respeitando a habilitação específica, para as carreiras deSupervisor escolar ou Orientador Educacional.A transposição descrita acima deveria ocorrer no prazo de 90 dias dapublicação da lei, e as transformações dos cargos não acarretaram aumento dedespesas para o município. Nos mesmos termos, em outubro de 1995, a lei 8.735apresentou novamente a possibilidade de transposição do cargo de professor depré à 4.ª série para 5.ª à 8.ª series. Também em 1996 o decreto municipal 716,estabelecia essa possibilidade de mudança de área de atuação conforme descritoanteriormente.O argumento da administração municipal para as transposições era deque era um absurdo um profissional receber pelo que ele não fazia. Ou seja, oprofessor que atuava no pré-escolar até a 4.ª série do ensino não precisava terescolaridade acima da exigência legal, na época normal em nível médio. Portanto,os profissionais que tinham curso superior deveriam ser aproveitados em etapasde ensino com essa exigência.No final da gestão de Greca, a RME contava com 111 escolas e destas37 eram integrais. Sobre o perfil das gestões Lerner e Greca nos anos 1990 emCuritiba Soares destaca:As prioridades da administração na década de 90 parecem se voltar paraaspectos secundários em relação à questão pedagógica, inclusivedesenvolvendo, no âmbito administrativo, ações que indicam um retornoà perspectiva de gerenciamento que pode ser observada nafragmentação da Rede em Núcleos Regionais de Educação, napreocupação com a avaliação de desempenho dos professores numaperspectiva, ao que parece centrada na lógica empresarial (2003).Nestes termos, o magistério municipal teve progressão na carreira até oano de 1996. Depois desta data, as avaliações de desempenho deixaram deocorrer, e os trabalhadores permaneceram estagnados na carreira até junho de2001, quando da aprovação do atual PCCS – Plano de Cargos, Carreira eSalários.