Diana Cristina de Abreu - Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o em ...

More documents

Recommendations

Info

DIANA CRISTINA DE ABREUCARREIRA E PERFIL DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO NA REDEMUNICIPAL DE CURITIBA: HISTÓRIA E IMPACTO DA POLÍTICA BRASILEIRADE VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIODissertação apresentada como requisito parcial àobtenção do grau de Mestre em Educação, naárea de Educação, Cultura e Tecnologia, Linha dePesquisa Políticas e Gestão da Educação doCurso de Pós-Graduação em Educação,Universidade Federal do Paraná.Orientação: Prof.ª Dr.ª Rose Meri TrojanCo-orientação: Prof.ª Dr.ª Andréa BarbosaGouveiaCURITIBA2008
Page 5: Dedico este trabalhoAos profissiona
Page 9 and 10: RESUMOA carreira docente é um indi
Page 11 and 12: SIGLASAMMC Associação Do Magisté
Page 13 and 14: ÍNDICE DE GRÁFICOSGRÁFICO 1 - RE
Page 15 and 16: SUMÁRIOINTRODUÇÃO ..............
Page 17 and 18: ANEXO 2 - ENQUADRAMENTO NA CARREIRA
Page 19 and 20: 19para que houvesse a regulamentaç
Page 21 and 22: 21efervescência política foram fu
Page 23 and 24: 231 A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA E A P
Page 25 and 26: 25ordenados, arcando eles próprios
Page 27 and 28: 27Contudo, foi durante o Império (
Page 29 and 30: 29Neste momento, por influência de
Page 31 and 32: 311.2 A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA E A
Page 33 and 34: 33A lei também assegura que os sis
Page 35 and 36: 35para todas as instituições mant
Page 37 and 38: 37Demerval Saviani, em maio de 1987
Page 39 and 40: 39O substitutivo Jorge Hage foi al
Page 41 and 42: 41Para obter equidade e qualidade n
Page 43 and 44: 43O documento também apresentava u
Page 45 and 46: 45Para Peroni (2003), a conjuntura
Page 47 and 48: 47O artigo 5.º da Emenda Constituc
Page 49 and 50: 49quais passarão a integrar quadro
Page 51 and 52: 51publicadas em 13 de outubro de 19
Page 53 and 54:
53Parágrafo único - A implementa
Page 55 and 56:
55Fundamental e de Valorização do
Page 57 and 58:
57público da educação básica. C
Page 59 and 60:
591.4 CONSIDERAÇÕES SOBRE CARREIR
Page 61 and 62:
61A seguir, buscando o aprofundamen
Page 63 and 64:
63de jogo, quando não de jogatina,
Page 65 and 66:
65(...) entre três e cinco níveis
Page 67 and 68:
67docentes. Afinal como precisar a
Page 69 and 70:
69de 1955 e 1958 foram construídas
Page 71 and 72:
71Por indicação do regime militar
Page 73 and 74:
730 professor era visto como um mer
Page 75 and 76:
75transformação social. O Departa
Page 77 and 78:
77Depois da posse, a diretoria conv
Page 79 and 80:
79diversos movimentos grevistas que
Page 81 and 82:
81Outro critério utilizado pelo es
Page 83 and 84:
832.3 A REFORMA ADMINISTRATIVA PRAT
Page 85 and 86:
85e reparos, a abertura e manutenç
Page 87 and 88:
87a 8.ª série do 1.º grau, super
Page 89 and 90:
892.4 A LEI 10.190/2001A discussão
Page 91 and 92:
91Quadro 1 - Dimensionamento do Pes
Page 93 and 94:
93Quadro 4 - Comparação das porta
Page 95 and 96:
95inflacionária de forma parcelada
Page 97 and 98:
97Em 1999, o SISMMAC incluiu em sua
Page 99 and 100:
99AVANÇO FUNCIONALHorizontal: por
Page 101 and 102:
101O texto final da lei, com acrés
Page 103 and 104:
103dispusessem a trabalhar nas refe
Page 105 and 106:
1052.4.1.1 O PAGAMENTO POR ÁREA DE
Page 107 and 108:
107A equiparação das docências
Page 109 and 110:
1092.5 O CRESCIMENTO HORIZONTALNo c
Page 111 and 112:
1112.6 O CRESCIMENTO VERTICALO cres
Page 113 and 114:
113Nível IV.” Neste caso os prof
Page 115 and 116:
1153.1 OS ESTABELECIMENTOS NA REDE
Page 117 and 118:
117marketing ou por gostar da metá
Page 119 and 120:
119física. Estas disciplinas são
Page 121 and 122:
1213.1.1.4 ASSISTENTE PEDAGÓGICOA
Page 123 and 124:
123em nível médio, modalidade nor
Page 125 and 126:
125matrículas, e formulários e or
Page 127 and 128:
127estabelecimentos ofertam do 6.°
Page 129 and 130:
129Tabela 2 - Perfil dos profission
Page 131 and 132:
131ingressaram sob outra lei. Em 20
Page 133 and 134:
133Tabela 5 - Perfil tempo de empre
Page 135 and 136:
1353.3 A AMPLIAÇÃO DO NÚMERO DE
Page 137 and 138:
137Verifica-se também no quadro ac
Page 139 and 140:
139Na nova portaria o dimensionamen
Page 141 and 142:
141Um problema que persiste é o ba
Page 143 and 144:
143Tabela 7 - Poder aquisitivo do p
Page 145 and 146:
145Tabela 8 - Média salarial dos p
Page 147 and 148:
147Quadro 11 - Tabela salarial do m
Page 149 and 150:
149Tabela 9 - Enquadramento na carr
Page 151 and 152:
151Como explicitado na tabela 11, e
Page 153 and 154:
1533.6 JORNADA DE TRABALHO, DEDICA
Page 155 and 156:
155Gráfico 4 - Perfil da jornada d
Page 157 and 158:
157É provável que muitos profissi
Page 159 and 160:
159A resolução 03 do Conselho Nac
Page 161 and 162:
161processo de remanejamento 39 . O
Page 163 and 164:
163Os critérios de recebimento da
Page 165 and 166:
165CONSIDERAÇÕES FINAISINeste tra
Page 167 and 168:
167Municipal de Ensino até os dias
Page 169 and 170:
169tratando a questão da valoriza
Page 171 and 172:
171lei federal dispor e determinar
Page 173 and 174:
173conseqüente. Que este estudo ag
Page 175 and 176:
175BRASIL, Ministério da Educaçã
Page 177 and 178:
177MONLEVADE, J.; FERREIRA, E. B. O
Page 179 and 180:
179ANEXOSANEXO 1 - QUADRO COMPARATI
Page 181 and 182:
181como exigência mínima,habilita
Page 183 and 184:
183103, referência A e ovencimento
Page 185 and 186:
185reconhecidas, pontuadosconforme
Page 187 and 188:
187pago um adicional de20% sobre se
Page 189 and 190:
189GRATIFICAÇÕES EADICIONAISART.
Page 191 and 192:
191ao atualmente recebido,e de acor
Page 193 and 194:
193aperfeiçoamento,custeados pelo
Page 195 and 196:
195Tabela 13 - Anexo 2 - Enquadrame
Page 197 and 198:
197Tabela 15 - Anexo 2 - Enquadrame
Page 199 and 200:
199Tabela 17 - Anexo 2 - Aposentado
Page 201 and 202:
201Tabela 19 - Anexo 2 - Aposentado
Page 203 and 204:
203CMEI, 9, 132, 159CMEIs, 111, 112
show all

Diana Cristina de Abreu - Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o em ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?