Diana Cristina de Abreu - Programa de Pós-Graduação em ...
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116se <strong>de</strong> um arranjo que força os profissionais da educação, nas mais das vezes, atrabalhar <strong>em</strong> regime <strong>de</strong> hora-extra s<strong>em</strong> que as receba como tais.As Escolas <strong>de</strong> educação especial ofertam Ensino Escolar e AtendimentoTerapêutico-Educacional a pessoas <strong>de</strong> 0 a 25 anos com necessida<strong>de</strong>s especiais(<strong>de</strong>ficiência mental). Os profissionais que atuam nestas unida<strong>de</strong>s são da carreirado magistério, mas possu<strong>em</strong> habilitação específica para este atendimento e porisso receb<strong>em</strong> um adicional <strong>de</strong> 30% sobre seus vencimentos.Os profissionais que atuam nos Centros <strong>de</strong> Educação Infantil, os CMEIs,<strong>de</strong>senvolv<strong>em</strong> ações <strong>de</strong> educação e cuidado, <strong>em</strong> período integral, com crianças <strong>de</strong>três meses a cinco anos <strong>de</strong> ida<strong>de</strong> que logram conseguir as vagas. Prestamatendimento <strong>de</strong> 2.ª a 6.ª feira, <strong>em</strong> período integral. Atualmente três unida<strong>de</strong>sofertam atendimento até as 21 horas, essa ampliação do atendimento ocorreupara aten<strong>de</strong>r as crianças <strong>de</strong> famílias <strong>de</strong> catadores <strong>de</strong> papel.Os Centros Municipais <strong>de</strong> atendimento especializado, os CMAES,ofertam Avaliação Diagnóstica Psico-educacional e Atendimento Terapêuticoeducacionalnas áreas <strong>de</strong> Pedagogia Especializada, Reeducação Auditiva,Reeducação Visual, Psicologia, Fonoaudiologia, Fisioterapia e Serviço Social, aeducandos com necessida<strong>de</strong>s educacionais especiais, matriculadosprioritariamente nas Escolas e Creches Municipais que tenham passado por umaavaliação prévia do professor e da equipe pedagógica da unida<strong>de</strong> a quepertenc<strong>em</strong>. Nesses estabelecimentos atuam profissionais do magistério e tambémtrabalhadores com lotação na Secretaria Municipal <strong>de</strong> Saú<strong>de</strong>, psicólogos,fonoaudiólogos entre outros. Contudo, o número <strong>de</strong> atendimentos realizadonestes centros especializados é insuficiente. Muitos são os casos nos quais umaluno que apresenta uma dificulda<strong>de</strong> <strong>de</strong> aprendizag<strong>em</strong> é encaminhado aoatendimento especializado já no primeiro ano escolar, e, <strong>de</strong>vido à diferença entrea capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> atendimento <strong>de</strong>stes centros e a <strong>de</strong>manda, não é atendido at<strong>em</strong>po. O t<strong>em</strong>po continua a passar e as intervenções terapêuticas, que po<strong>de</strong>riamajudar na sua aprendizag<strong>em</strong>, <strong>de</strong>ixam <strong>de</strong> ser realizadas ou o são apenas quandojá se per<strong>de</strong>ram vários anos. Não basta apenas focar na competência dosprofissionais, será preciso contratá-los <strong>em</strong> número condizente.Os Faróis do Saber ou Bibliotecas <strong>de</strong> bairro prestam atendimento àsescolas e à comunida<strong>de</strong> <strong>em</strong> geral. O conceito <strong>de</strong> farol, ou por razões <strong>de</strong>