PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

NOVAS METODOLOGIAS, CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM19Lúcia Velloso, professora da UERJ, também encontra as mesmas diferenças nosmodelos vigentes e aponta suas origens e características, como se pode observarno quadro abaixo.Como ampliar a jornada escolar?Foco na escola:Darcy Ribeiro e Anísio Teixeira• Diversas linguagens ao longo dodia na escola:Possibilidade de horário mesclado• Contato entre os diversosprofissionais no cotidiano:Facilidade de consolidação da equipe• Contato prolongado entreprofessores e alunos:Favorece articulação com projeto daescola• Mais recursosFoco entorno escola:Concepção cidade educadora• Diversas linguagens em diversosespaços:Obrigatoriedade de atividades nocontraturno• Diversidade de espaços:Menor integração da equipe e doprojeto da escola• Espaços no entorno escolar:Maior articulação com comunidadeNecessidade de maior controle• Menos recursosSlide disponível em: http: //luciavelloso.com.br/apresentacao.htmlTeríamos assim, de um lado, um modelo no qual a escola assume para si a tarefa daformação dos estudantes nos tempos e espaços da própria instituição, com atividadesdiversificadas em seu currículo e, de outro, um modelo no qual se investe emparcerias de modo a ampliar não somente espaços, mas também responsabilidadese a diversidade dos aprendizados. Neste capítulo você verá experiências que de fatose encaixam em um ou outro modelo, com suas vantagens e desvantagens.