PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

178Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEAssim, ainda que o caminhoseja longo e à base de muitadiscussão, não é tão complicadoelaborar indicadores em grandeparte dos casos. Naturalmente,quanto maiores a políticaimplementada, o contingentedos envolvidos, os métodosutilizados, tanto mais complexosserão o monitoramento e aavaliação, o que pode requerer,de fato, apoio externo etecnologia específica.Fortaleza-CE. Grupo de Apoio às Comunidades CarentesJarbas Oliveira de AraujoLeandro Lamas ValarelliINDICADORESA qualidade e utilidade de um indicadorestão determinadas pela qualidade erelevância das perguntas que motivaram asua construção.• O critério da verdade da qualidade de umindicador é se ele é útil para a discussão/reflexão/decisão.• Há questões para as quais não é necessáriaou relevante a produção de indicadores.Outras ferramentas e técnicas podem sermais úteis e relevantes.• Precisamos de indicadores quando aobservação não nos dá as respostasnecessárias ou quando precisamos deinformações sintéticas para dialogar comatores que estão distantes.• O indicador não pode ser um elementode prova, mas um instrumento de diálogocom outros que estão fora do projeto.• Se não se consegue fazer um indicador,pode-se realizar estudos ou construir boasperguntas-guia para orientar um processoorientado de observação e debate.Disponível em: http://www.fundacaoitausocial.org.br/_arquivosestaticos/FIS/pdf/leandro_valarelli_indicadores_maio_2010.pdf