PERCURSOS DA EDUCAÃÃ£O INTEGRAL

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174Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEsões ocorreram para orientar os avaliadoresnas visitas técnicas e no seu processo dejulgamento das experiências; critérios foramlevantados, revistos, abandonados, outrosintegrados porque uma premiação deveacompanhar as mudanças da sociedade. Oquadro abaixo, elaborado nos últimos anos,mostra as dimensões escolhidas, os resultadosque se espera e respectivos indicadores.Mais do que criar indicadores de avaliaçãodas propostas, as dimensões indicamescolhas que refletem a maneira comoo Prêmio vê um projeto social, como oanalisa e o compreende. Esse julgamentoreflete os valores e princípios adotados.Segue abaixo a matriz que pode auxiliarONGs a refletirem sobre seus próprioscritérios e modos de avaliar.MATRIZ DE AVALIAÇÃO DAS AÇÕES SOCIOEDUCATIVASDIMENSÕES RESULTADOS eSPERADOS INDICADORESDimensão 1SUSTENTABILIDADE TÉCNICACapacidade da organizaçãode criar condições técnicaspara a realização de projetosDimensão 2SUSTENTABILIDADE POLÍTICACapacidade da organizaçãoem estabelecer redes de cooperaçãopara garantir o acesso aos serviçosvoltados à infância e à adolescênciaDimensão 3SUSTENTABILIDADEFINANCEIRACapacidade da organização de criarcondições financeiras que viabilizemo desenvolvimento do projeto e suacontinuidade1.1. Organização com equipe coesa equalificada para alcançar seus objetivos1.2. Organização com capacidade de planejar eavaliar as ações2.1. Organização com capacidade de searticular com escolas públicas2.2. Organização com capacidade deestabelecer parcerias2.3. Organização com capacidade de searticular com outras ONGs2.4. Participação das famílias das criançase adolescentes atendidos3.1. Organização com capacidade decaptar e gerenciar recursos financeiroscom transparência1.1.1. Equipe articulada e atuando em sintoniacom objetivos da organização1.2.2. Capacidade de planejamento e avaliaçãoda organização2.1.3. Articulação da organização comas escolas frequentadas pelascrianças e adolescentes2.2.4. Articulação da organização comos equipamentos e serviçosexistentes no território, com osistema de garantia de direitos ecom iniciativas privadas2.3.5. Articulação da organizaçãocom outras ONGs2.4.6. Oferta de oportunidades departicipação das famílias naorganização3.1.7. Diversidade e equilíbrio dasfontes dos recursos financeirosda organização3.1.8. Transparência na prestaçãode contas da organização
Monitoramento e avaliação em programas de Educação Integral 175MATRIZ DE AVALIAÇÃO DAS AÇÕES SOCIOEDUCATIVASDIMENSÕES RESULTADOS eSPERADOS INDICADORESDimensão 1AMPLIAÇÃO DECOMPETÊNCIAS E HABILIDADESCapacidade do projeto em ofereceratividades que propiciem a ampliaçãode aprendizagens, a comunicaçãoe investigaçãoDimensão 2AMPLIAÇÃO DE CAPACIDADESPARA A CONVIVÊNCIA EPARTICIPAÇÃO NA VIDA PÚBLICACapacidade do projeto de propiciaratividades que favoreçam a autonomia,a convivência comunitária e o exercíciodos direitos1.1. Crianças e adolescentes comcompetências e habilidades quecontribuam para a ampliação dasaprendizagens e para a melhoria dodesempenho escolar1.2. Crianças e adolescentes comcompetências e habilidades paracompreenderem e atuarem na vidacotidiana.2.1. Crianças e adolescentes exercitandoa convivência, a cooperação e aautonomia na vida cotidiana2.2. Crianças e adolescentes usufruindo osdireitos sociais básicos2.3. Participação e vivência comunitáriadas famílias, crianças e adolescentes1. Adequação às normas vigentes (legislação e outros dispositivos)2. Resultados efetivamente alcançados3. Aspectos inovadores do projeto4. Coerência entre objetivos, estratégias e resultados do projeto1.1.A. Oferta de atividades quecontribuam para o desempenhoescolar de crianças e adolescentes1.1.B. Oferta de situações deaprendizagem que estimulem aprodução de textos1.2.C. Oferta de situações deaprendizagem que promovam acapacidade de se expressar e secomunicar com clareza1.2.D. Oferta de situações deaprendizagem que promovam ogosto pela leitura nas suas diversasformas de expressão1.2.E. Oferta de situações deaprendizagem que estimulem odesenvolvimento à pesquisa, àcuriosidade à investigação para asolução de problemas2.1.F. Oferta de situações deaprendizagem que promovama convivência, a cooperação e aautonomia na vida cotidiana2.1.G. Oferta de oportunidades quepromovam a circulação das criançase dos adolescentes no território2.2.H. Oferta de situações deaprendizagem que promovam oconhecimento e o exercício dosdireitos sociais básicos2.3.I. Oferta de oportunidades quepromovam a participação dascrianças e adolescentes e suasfamílias na vida comunitária
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