PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

172Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEAo longo das diversas edições o Prêmioconstruiu parâmetros de avaliação queevoluíram para a formulação da matriz deavaliação das ações socioeducativas comvistas à sua valorização como estratégiapara avaliação e seleção de projetossocioeducativos, sendo esta uma daspossibilidades de realização do direito aodesenvolvimento integral.O que o Prêmio Itaú-Unicef busca?Melhorias significativas na vida dascrianças, adolescentes e jovens brasileiros.Como o Prêmio faz isso?Reconhecendo e dando visibilidade aboas oportunidades socioeducativasdesenvolvidas por ONGs, articuladas comas diversas políticas públicas de atenção àinfância e adolescência, em parceria coma escola pública, que contribuam para aeducação integral.Como garantir a qualidade dasoportunidades desenvolvidas pelas ONGs?Valorizando processos avaliativos comvistas a garantir a sustentabilidade técnica,política e financeira das organizaçõesque ofertam ações socioeducativaspara crianças, adolescentes e jovens. Asrespostas a essas questões conduziramà formulação da lógica que orientou amatriz, isto é, organizações com boascondições de sustentabilidade técnica,política e financeira têm melhorescondições de oferecer oportunidadesde desenvolvimento socioeducativocom qualidade, contribuindo para aimplementação da educação integral, o queresulta em melhorias significativas na vidadas crianças e dos adolescentes.A matriz de avaliação das açõessocioeducativas do Prêmio Itaú-Unicef 2013apresenta-se em três blocos:BlocoBlocoBloco010203Indicadores de gestão para a sustentabilidadeDimensão 1 – Sustentabilidade técnicaDimensão 2 – Sustentabilidade políticaDimensão 3 – Sustentabilidade financeiraIndicadores de oportunidades de desenvolvimento para crianças e adolescentesDimensão 1 – Ampliação de competências e habilidadesDimensão 2 – Ampliação de capacidades para convivência e participação na vida públicaAspectos gerais do projeto