PERCURSOS DA EDUCAÃãO INTEGRAL
PERCURSOS DA EDUCAÃãO INTEGRAL
PERCURSOS DA EDUCAÃãO INTEGRAL
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Monitoramento e avaliação em programas de Educação Integral 159Monitoramentoe avaliação dosprocessosAvaliação daqualidadeAvaliação deaprendizagensA - Monitoramento e avaliação dos processos– Trata-se da produção e da coleta de informaçõesque traduzam os esforços operacionais e de alocaçãode recursos humanos, físicos, de infraestrutura e demateriais para a satisfação dos objetivos e a produçãodos resultados esperados pela iniciativa de educaçãointegral de São Bernardo do Campo. As ações e asatividades necessárias para ampliar e diversificar ajornada educativa dos estudantes estão sendo (ouforam) realizadas conforme o planejado? Há transporte,espaços, equipamentos e materiais pedagógicosem número e qualidade compatíveis aos propostospela iniciativa? Há profissionais (professores articuladores,educadores sociais, agentes de apoio etc.)em número suficiente e com formação e experiênciacompatíveis para o desempenho de suas funções? Asatividades de formação voltadas para esses profissionaisocorreram? A seleção de estudantes para comporas turmas obedece aos critérios de priorização decrianças e adolescentes mais vulneráveis do ponto devista social e educacional?B - Aprendizagem das crianças e adolescentes –Este é o foco central de qualquer iniciativa educativa eestá comprometido com a verificação dos resultadosdo Programa no desenvolvimento de crianças e adolescentes.Em que medida as ações do Programa Tempode Escola estão contribuindo para o desenvolvimentode habilidades e valores sociais como solidariedade,respeito, tolerância etc.? As oficinas estão desenvolvendoas competências esperadas segundo cada campotemático? Quais evidências demonstram o aprendizadodos estudantes envolvidos com a iniciativa?C – Qualidade – Para que o Programa Tempo de Escolase traduza em uma iniciativa promotora de maise melhores oportunidades educacionais, culturais,esportivas e de lazer para os estudantes da rede municipalde ensino é preciso garantir um atendimentode boa qualidade. Mas o que é “qualidade” para umainiciativa de educação integral? Quais são os critériospara se avaliar a qualidade de iniciativas de ampliação