PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

Monitoramento e avaliação em programas de Educação Integral 155Existem muitos tipos de avaliação que podem ser usadas em momentos e com finalidadesdiferentes, muitas vezes até concomitantes. Veja abaixo as diferenças mais importantes:Avaliação diagnóstica – é uma sondagem ou investigação de uma realidade, situaçãoda prática educativa ou do desenvolvimento de um indivíduo que pode ser feita aqualquer momento, servindo, sobretudo, para planejar ações A avaliação diagnósticada realidade educacional do município, entendida como processo investigativo paraconhecimento e análise da situação, objetiva “subsidiar os gestores na apreensão darealidade educacional e possibilitar o planejamento da política educacional, bem comosua contínua revisão e atualização”. (Cenpec-Fundação Itaú Social, 2009) 29Avaliação de aprendizagens (ou de desempenho acadêmico) – os diversos modelosdessas avaliações estão muito difundidos no Brasil. Espera-se que elas ofereçaminformações que permitam melhorar a qualidade da educação de um sistema. Além dasavaliações feitas pelos professores em sala de aula que possuem a mesma finalidade,as grandes avaliações que se encontram nesta categoria são: o Sistema Nacional deAvaliação da Educação Básica – Saeb, o Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, oExame Nacional de Desempenho do Ensino Superior – Enade, o Sistema Nacional deAvaliação do Ensino Superior – Sinaes, a Prova Brasil e o Índice de Desenvolvimento daEducação Básica – Ideb.Avaliação de programas – têm o objetivo de identificar o valor, a qualidade, a utilidadeou a efetividade de um programa a fim de aperfeiçoá-lo ou para prestar contas. Paraavaliar um programa, é possível utilizar diversas metodologias. Para avaliar um projetoou programa educacional é importante identificar e desenvolver indicadores deresultados do projeto (vários exemplos serão mostrados neste capítulo). Para avaliaros resultados ou efeitos de um programa, pode-se realizar a avaliação de impacto,que procura detectar o efeito final ou o impacto de um projeto após o período deimplementação das ações.29 O material do Programa Melhoria da Educação do Município procura orientar gestores a elaborar umaavaliação diagnóstica da situação da educação em dada localidade. A publicação, coordenada pelo Cenpec,é uma iniciativa do Unicef e da Fundação Itaú Social, com o apoio da Undime e pode ser acessada no sitehttp://www.fundacaoitausocial.org.br/temas-de-atuacao/gestao-educacional/melhoria-da-educacao-nomunicipio/materiais-de-apoio.html.