PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

A GESTÃO EM EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL 143Em síntese:Neste capítulo, que discutiu alguns aspectos da gestão de um programa deeducação integral, você observou que para implementar uma proposta éimportante que os princípios, ideias e conceitos nos quais ela se ancora sejamdebatidos por todos aqueles diretamente envolvidos. Em termos de gestão doprojeto, podemos ainda ressaltar:• A importância da discussão e da participação e de diferentes instituições ouníveis das instâncias que planejam e participam da gestão do projeto/programa(grupos, comitês, departamentos, parceiros) para que seus fundamentos fiquemclaros e sejam compartilhados por todos de modo que o projeto se sustente aolongo do tempo.• O acompanhamento dos processos e fluxos do desenvolvimento do trabalho,assim como as ferramentas utilizadas para gerir o projeto (metodologias,instrumentos, tecnologias) permite que correções sejam feitas rapidamente,evitando erros, desperdício de trabalho ou de recursos.• O território é polo central da educação integral, mesmo quando a concepçãoadotada concentra as atividades no seio das escolas.• A implementação de uma proposta de educação integral no município implicaa participação das diferentes políticas públicas que integram as secretarias degoverno, numa ação intersetorial e integrada, assim como implica também aparticipação da sociedade civil organizada.• A produção de documentos que registrem os princípios, os modos de fazer, osresultados e avanços é sempre bem-vinda porque permite a socialização doprocesso e o registro da história da educação no município.• Quando se compreende a realidade social de forma dinâmica, vibrante, mutante,na qual vários fatores interagem e se influenciam, nenhum produto que lhediga respeito pode ser considerado definitivo e acabado, pois ele será adequadoenquanto responder às necessidades para as quais foi produzido.