PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

126Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEPiraí (RJ): a aposta em parcerias em prolda tecnologia da educaçãoParcerias estabelecidas a partir do contextode cada município, das suas possibilidades enecessidades devem estar em consonânciacom o projeto educativo que se pretenderestabelecer. Dessa maneira, Piraí teminvestido em parcerias que atrelameducação e tecnologia, pois, desde 2004,investe na democratização do acesso aosmeios de comunicação e informação aodisponibilizar internet em banda larga apartir do Sistema Híbrido com SuporteWireless (SHSW), que oferece cobertura atoda a cidade e permite que escolas, centrosde saúde, telecentros e praças públicassejam pontos de conexão à internet.Como o município é permeado pelatecnologia, a educação não poderia deixarde participar. A partir de uma parceriaentre a Secretaria de Educação e umaempresa italiana de tecnologia, foi possívelestabelecer no município um laboratório daempresa, o Cisco Network Academy (CNA),que funciona dentro do prédio do Centrode Educação à Distância do Rio de Janeiro(CEDERJ) campus Piraí. A equipe do CNAfoi responsável pela formação dos técnicosde informática do município que, por suavez, passaram a atuar como multiplicadoresdesse conhecimento na rede municipal. Aarticulação entre o setor de informática e aSecretaria de Educação possibilitou que ostécnicos ofertassem uma formação semanalaos jovens que fazem parte do programaaluno-tutor 22 . Neste programa, alunos comhabilidades avançadas de informática e queestão cursando o Ensino Fundamental IIda rede municipal de educação aprendemnoções básicas de manutenção decomputadores e passam a disseminar oconhecimento tecnológico dentro dasescolas. Todas as escolas possuem pelomenos um aluno-tutor que pode auxiliar acomunidade escolar nas questões técnicasrelacionadas ao uso dos computadores.Outra parceria que vincula educação etecnologia foi estabelecida entre a SecretariaMunicipal de Educação e a UniversidadeFederal do Rio de Janeiro (UFRJ), como objetivo de formar professores da redemunicipal na perspectiva da tecnologiaeducacional. Dessa maneira, os professoressão convidados a explorar o universo da robóticaeducacional, inovar em metodologiasde ensino e ligar os conhecimentos aprendidosaos currículos escolares, proporcionandoaprendizagens diferenciadas aos alunos.O projeto oferece dois tipos de formação:atividades online que acontecem no ambientemoodle – um software livre, de apoioà aprendizagem – e atividades presenciaisrealizadas no Laboratório de Robótica doCEDERJ, polo Piraí.22 Mais informações no site: http://www.uca.gov.br