118Percursos daEducação IntegralEM BUSCA <strong>DA</strong> QUALI<strong>DA</strong>DE Eda EQUI<strong>DA</strong>DEPara compreender melhor esse funcionamento, observe oorganograma.Para gerenciar o Programa nas escolas, foi instituído o cargode gestor, com status de vice-diretor, cujas atribuições são:Coordenadordo Programa1- Elaborar matriz curricular e quadro de horários.2- Planejar e coordenar tempos e espaços e atividades.3- Articular-se com a escola regular.4- Articular-se com famílias e comunidade.5- Responsabilizar-se pelos processos de formação e avaliação.Para garantir a participação e o envolvimento de todos,organiza-se o Fórum ampliado que se realiza anualmente.Nesse momento, apresentam-se à comunidade a prestaçãode contas e os resultados, seguidos de análise e da chamadaavaliação 360º, cujos dados são obtidos da participação detodos os atores envolvidos.Fórumintersetorial(12 representantesdas Secretarias deGoverno, Saúde,Assist. Social,ComunicaçãoDesenv. Econômico,Educação, Esporte,Gabinete,Meio Ambiente,Planejamento)Coordenadorde área(cultura,esportespedagógica,formação,família-comunidade,RH eInfraestrutura)Outra estratégia que procura garantir o protagonismo dacomunidade são os encontros com as famílias. Esses seorganizam de duas formas, regionalizados e centrais. Emambos, a mobilização conta com os esforços de toda aequipe: gestores, monitores, coordenadores. Esse diálogopossibilita, dentre outras coisas, a visualização dos limites,avanços e possibilidades para a consolidação do Programano município. Isso significa uma rede muito extensa decompetências que vão sendo distribuídas, conversadas,trocadas para que o processo avance efetivamente. Todasessas iniciativas tecem redes de saberes e competências quearticulam a proposta intersetorial, pensada tanto na perspectivaintragovernamental quanto dos diferentes atores sociaisque a ela se incorporam num desafio de promover a gestãodemocrática do Escola da Gente.técnicosespecialistas(recreação,futebol, natação,letramento,artes visuais,música,dança, teatro,matemática,informática)escolasDiretor,Vice-diretoreGestor doPrograma
A GESTÃO EM EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO <strong>INTEGRAL</strong> 119palavra de quem fazA Secretaria Municipal de Canela (RS), na gestão da Professora Marluce Fagundes,observa alguns itens como fundamentais na implementação e na gestão de umprograma de educação integral. Vale lembrar que, no município, a educação integral érealizada dentro das escolas.Infraestrutura para a implementaçãodo turno integralManutenção - Mantém em condiçõesadequadas de funcionamento as escolasda rede municipal, com equipe especializadaem variados tipos de serviços,como eletricidade, jardinagem, saneamentoe pinturas, entre outros.Aquisições - Compra de áreas deterra para futuras instalações de novasescolas e de ginásios, de centrosesportivos e de centros ecológicos,além de equipamentos para otimizar otempo e o ensino.Obras - Construção de ginásios e áreasesportivas, ampliação de escolas jáexistentes e construção de novas sedes,visando à melhoria da infraestrutura parao atendimento da comunidade escolar.Locações – Aluguel de prédiosparticulares para atender a grandedemanda de vagas na Educação Infantil.Esta medida se faz necessária para suprirrapidamente a demanda da comunidade.Transportes - Além do aumento dafrota própria, com aquisição de veículoscomo ônibus e vans, a Secretariaterceiriza o transporte escolar paraatender os alunos da zona rural etambém da urbana.Alimentação - A merenda escolarplanejada através de cardápiosbalanceados visa oferecer umaalimentação saudável e adequada aopleno desenvolvimento dos alunos. Égarantida por meio de programas derepasse do FNDE, além da contrapartidamunicipal; valores esses gastos comfornecedores contratados por licitaçãoe também participantes do ProgramaAgricultura Familiar.Marluce fagundesSecretária de Educação deCanela na gestão 2009-12
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