PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

112Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEPiraí e o Projeto Inova EducaçãoO município de Piraí, no Rio de Janeiro, iniciou suajornada rumo à educação integral a partir do planejamentoestratégico realizado no início da gestão de2009-2012, que ficou conhecido como “Projeto InovaEducação”. O projeto tinha como foco atuar com asescolas, famílias e comunidades, a partir de açõesestratégicas divididas em seis subprojetos: aprendizagem,aluno, gestão, comunidade, escola e parcerias.Segundo os técnicos da Secretaria de Educação, cadaum desses projetos continha objetivos específicos quefocalizavam sua área de atuação, porém todas essasações articuladas visavam preparar o terreno para quea educação integral fosse concretizada futuramente.Segundo a professora Lúcia Helena, chefe da DivisãoTécnico-Pedagógica da Secretaria na época, ainda quea ampliação da jornada escolar seja um passo importantenos debates sobre educação integral, esta açãoisolada não garantiria a concretização da educaçãointegral no município; era imprescindível um debatemais amplo sobre o tema, e por essa razão foramnecessárias ações como:a) articular as Secretarias de Educação, Saúde eAssistência Social;b) investir na formação de professores;c) qualificar as discussões sobre os projetos político-pedagógicos das escolas;d) discutir sobre as novas formas de aprendizagem;e) incorporar as novas tecnologias ao currículoescolar;f ) concretizar o projeto Um Computador por Aluno(UCA);g) investir na formação e autonomia dos alunos, apartir de projetos como o de alunos monitores etutores, entre outras ações.Com todos os desafios lançados e as ações postasem prática, em março de 2012 a Secretaria deEducação aderiu ao Programa Mais Educação e,dessa maneira, a ampliação da jornada escolar setornou realidade em algumas escolas, com vistasà concretização de uma política de educaçãointegral. O Município de Piraí já contava comexperiência semelhante graças ao CIEP 477 Rosa daConceição Guedes, porém, a adesão ao programapossibilitou que a discussão sobre educação integralse estendesse a outras escolas e que o programafosse implementado de maneira harmônica devidoà sensibilização prévia trazida pelo Projeto InovaEducação.Pelo Brasil afora, são muitas as maneiras de iniciar otrabalho, mas o elemento comum em todas elas éuma enorme vontade de trabalhar, de aperfeiçoar oensino e a aprendizagem, de fazer mais e melhor naeducação!A Educação Comunitária acontece de forma maispotente quando se configura como um projetode cidade. Quando deixa de ser uma iniciativa localizada,restrita a uma escola ou região, e ganhafoco municipal. Vale ressaltar que a experiência sóganha esse nível de escala se:1. Coordenada pelo poder público local;2. Legitimada por um pacto com a sociedade civil;3. Respaldada por leis que viabilizema sua operacionalização.ASSOCIAÇÃO CIDADE ESCOLA APRENDIZ, UNICEF, UNDIME, MEC. Bairro-Escola passo a passo. São Paulo: AssociaçãoCidade Escola Aprendiz, 2007, p. 22