PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

A GESTÃO EM EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL109Novo Hamburgo - RSBruna ProvenzanoQuase 2/3 dosalunos do EnsinoFundamentalrede municipal deNovo Hamburgoparticipam daeducação integral.“a escola que temos e a escola que queremos”.A mobilização contou com a participação de maisde 12 mil pessoas que, durante um ano e meio,mediante a realização de assembléias escolarese regionais, avaliaram e projetaram os rumos daeducação em seis eixos:010203040506Conhecimento e currículo:tempos e espaços na escolaAvaliação escolarGestão democráticaPrincípios da convivênciaInclusão, diversidade e igualdadeEducação ambiental e sustentabilidadeO resultado foi a elaboração dos Princípios eDiretrizes para a Educação Pública Municipal paraos dez anos seguintes. Ao mesmo tempo, como objetivo de democratizar o acesso à escola, aSecretaria Municipal de Educação e Desporto(SMED) e as Escolas de Ensino Fundamental domunicípio começaram a implantar, de maneiraprogressiva, a educação integral e ações e projetosno contraturno escolar, em espaços da própriaescola, utilizando salas de recurso multifuncional,laboratórios de aprendizagem e os espaçospedagógicos da SMED: Atelier Livre (música,teatro, dança e canto coral), Núcleo de ApoioPedagógico (Psicomotricidade, Psicologia). Nesseprocesso, utilizaram ainda espaços dos programase convênios firmados com o governo federal (MaisEducação, Segundo Tempo, Programa Esporte eLazer da Cidade – Pelc) e firmaram contratos cominstituições comunitárias, como clubes esportivos,associações de moradores, igrejas, Centros deTradições Gaúchas (CTGs), escolas de samba,universidades, escolas particulares, entre outras.