Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

74instituição educacional sob sua responsabilidade. A carta apresentava os objetivos do trabalhoe como a coleta de dados seria desenvolvida, contendo ainda espaço adequado para o dirigentedo estabelecimento certificar sua concordância com o presente projeto, consentindo suarealização.b) Termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE): contém os objetivos da pesquisa, a fimde que os pais ou responsáveis dos possíveis participantes os conheçam, assim como osdeveres e os direitos dos participantes, o nome e o telefone de contato do centro de pesquisaresponsável. O documento foi assinado em duas vias por aqueles que autorizaram aparticipação do(a) filho(a) no estudo, sendo que uma cópia permaneceu com eles e outra comas pesquisadoras.c) Questionário sobre histórico de vida: pretendeu caracterizar alguns fatores relevantesrelativos à história de vida do participante, examinando variáveis relacionadas aodesenvolvimento pessoal e acadêmico. Este material foi entregue aos pais/responsáveis efuncionará como critério de seleção para constituição da amostra deste estudo.d) Teste de inteligência não verbal (INV – forma C; WEIL & NICK, 1971): destina‐se à avaliaçãodo desenvolvimento intelectual. Em sua Forma C, o teste conta com 60 itens e mais quatroexemplos iniciais. Compõe‐se de um caderno de aplicação, a folha de rosto com os exemplos eo crivo. Em cada uma das cinco páginas do caderno de aplicação existem doze itens, devendoser apurado o total de acertos. Sua aplicação, na Forma C, abrange todas as idades a partir dosexto ano de vida, sendo de aplicação e avaliação rápida.O Teste INV foi objeto do estudo de Lopes (2009), onde buscou atualizar os parâmetrospsicométricos deste teste, investigando uma amostra de crianças da região de Belo Horizonte(MG). Conseguiu demonstrar adequados índices de validade e de precisão do instrumento nocontexto brasileiro atual, reforçando as possibilidades de uso da técnica para avaliaçãointelectual em termos globais.e) Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister: método projetivo de avaliação psicológica,elaborado por Max Pfister na década de 1940, avalia aspectos cognitivos e afetivos dosindivíduos. Embora possua diferentes versões técnicas, o material é basicamente composto devários quadrículos coloridos, sendo que, na versão autorizada para uso no Brasil (Villemor‐