Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

281Economia, Contabilidade, Administração, Informática, Biomédica e Medicina foiobservada uma maior quantidade de estudantes do sexo masculino; enquanto emEnfermagem, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Nutrição, Farmácia, Psicologia,Pedagogia, Fisioterapia e Química predominaram as mulheres.Melo‐Silva e Santos (2005) discutem que o predomínio na ocupação das vagaspelas mulheres e seu aumento crescente evidencia seu maior acesso ao EnsinoSuperior, buscando qualificação e igualdade no mercado de trabalho. Ainda, ressaltamque os cursos tradicionalmente buscados por homens são caracterizados peloraciocínio, organização e cálculos, além das carreiras consideradas de maior prestígiosocial (caso da Medicina). A predominância das mulheres, por outro lado, evidencia‐senas carreiras que são caracterizadas pelo cuidado e por servir ao outro.Outro trabalho investigando o acesso ao Ensino Superior quanto ao gênero e aonível sociocultural foi realizado por Almeida et al. (2006), em Portugal. Foramparticipantes da pesquisa 1407 alunos da Universidade do Minho, com idadescompreendidas entre os 17 e os 57 anos. Os resultados encontrados pelos autoresevidenciaram que, quanto à distribuição por sexo, a maioria dos homens (61,5%)frequentavam cursos de Engenharia, enquanto apenas 13,3% frequentavam cursos naárea de Ciências Sociais. O oposto foi observado nas participantes do sexo feminino,mais numerosas nos cursos das Ciências Sociais (42,9%) e minoria na área dasEngenharias (19,2%). Além disso, verificou‐se uma associação entre os cursos e aorigem sociocultural dos participantes, sendo que os estudantes de famílias com níveissocioculturais mais reduzidos frequentavam predominantemente cursos da área deCiências Sociais (34,4%), enquanto aqueles com uma origem sociocultural mais elevadaeram mais frequentes nos cursos de Engenharia (43,4%).Almeida et al. (2006) discutem os resultados encontrados embasando‐se emteorias na área da Orientação Vocacional / Profissional que apontam influências dogênero e do nível sociocultural nas escolhas educativas e de carreira das pessoas.Contudo, destacam que apesar das diferenças encontradas, foi possível observar maiorfrequência de mulheres em cursos tradicionalmente masculinos do que o oposto(homens em cursos predominantemente associados ao sexo feminino); este resultadopode evidenciar uma ampliação no acesso e frequência do nível superior de ensino