Métodos Projetivos e Avaliação Psicológica - BVS Psicologia ...

164Afirma ser cansativo, porém aponta que o retorno financeiro lhe satisfaz. O clienterelata a necessidade da escolha por uma profissão, descrevendo a 3ª série do EnsinoMédio como ano decisivo. Dessa maneira, o adolescente foi encaminhado aoatendimento em Orientação Profissional na modalidade grupal, cujos registros serãoutilizados no presente estudo.Instrumentosa) Escala de Maturidade para a Escolha Profissional ‐ EMEPTrata‐se de um instrumento de auto‐relato, cujo objetivo é avaliar o nível dematuridade para a escolha profissional. A EMEP foi desenvolvida por Neiva (1999),embasada nas teorias propostas por Super e Crites sobre o processo de escolhavocacional; sendo composta por duas dimensões semelhantes às propostas por Crites(1965): atitudes e conhecimentos.Neiva (1999), na elaboração da Escala de Maturidade para a EscolhaProfissional, divide a dimensão atitudes em três subdimensões: (1) deteminação para aescolha profissional, (2) responsabilidade para a escolha profissional e (3)independência na escolha profissional; e a dimensão conhecimentos em duassubdimensões: (1) autoconhecimento e (2) conhecimento da realidade educativa esocioprofissional.A Escala de Maturidade para a Escolha Profissional é então constituída porcinco sub‐escalas, que procuram avaliar os aspectos: determinação, responsabilidade,independência, autoconhecimento e conhecimento da realidade. Este instrumento écomposto por 45 itens indicadores de maturidade, sendo 23 positivos e 22 negativos(Noce, 2008) num formato de escala tipo Likert, com cinco pontos variando entre 1(nunca) e 5 (sempre).A escala pode ser utilizada com a finalidade de: a) detectar alunos quenecessitem de orientação profissional; b) diagnosticar junto ao orientando, seu nívelde maturidade e quais aspectos encontram‐se mais desenvolvidos; c) avaliar aevolução do orientando ao longo do processo de orientação profissional e d) avaliarprogramas de orientação profissional (Neiva, 1999), tendo recebido a aprovação daComissão do Conselho Federal de Psicologia, conforme resolução CFP nº 002/2003.