Sergio Amadeu da Silveira - Cidadania e Redes Digitais
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c i d a d a n i a e r e d e s d i g i t a i s<br />
Antes de criminalizar e punir suas vivazes ativi<strong>da</strong>des, precisamos entender o que é<br />
que eles estão fazendo. Só então poderemos sugerir maneiras de a<strong>da</strong>ptar o que eles<br />
fazem aos padrões defensáveis e positivos a serem associados com o empréstimo,<br />
como por exemplo o de reconhecerem agradeci<strong>da</strong>mente os seus precursores. Práticas<br />
de empréstimo, compartilhamento, recombinação e remix são, é claro, as fontes de<br />
vitali<strong>da</strong>de nos movimentos do software livre, do open source e <strong>da</strong> cultura livre. São<br />
práticas que os commons digitais procuram reconhecer e expandir, e possibili<strong>da</strong>des<br />
que os estu<strong>da</strong>ntes de hoje devem compreender e adotar em vez de evitar. Na medi<strong>da</strong><br />
em que há limites morais e legais que precisam ser observados, os estu<strong>da</strong>ntes podem<br />
se voltar para os artigos de Lawrence Lessig e de outros para descobrir o que resta dos<br />
“direitos autorais” e como eles estão rapi<strong>da</strong>mente sendo reformados.<br />
Aqui, como nota de ro<strong>da</strong>pé (ah, que bom, uma nota! Minha pontuação no TurnItIn<br />
acaba de subir!), uma ironia interessante liga<strong>da</strong> ao uso do TurnItIn apareceu<br />
recentemente em um processo judicial: alguns estu<strong>da</strong>ntes processaram a empresa<br />
iParadigms porque seus papers eram incluídos na base de <strong>da</strong>dos do TurnItIn sem<br />
sua autorização ou consentimento explícito. A ironia é que os alunos perderam esse<br />
processo. Os papers dos estu<strong>da</strong>ntes entregues pelo programa foram automaticamente<br />
apropriados e se tornaram “proprie<strong>da</strong>de intelectual” <strong>da</strong> corporação. Assim, a empresa<br />
que procura proteger os estudiosos do roubo se tornou a imagem perfeita do<br />
furto educativo 4 !<br />
Eu não quero <strong>da</strong>r ênfase exagera<strong>da</strong> ao TurnItIn isola<strong>da</strong>mente. Ele é apenas uma<br />
<strong>da</strong>s muitas instituições que, atualmente incorpora<strong>da</strong>s a softwares ou à internet, oferecem<br />
formas perversas de educação cívica. Espera-se que os alunos absorvam hábitos<br />
mentais que incluam uma obsessão por evitar empréstimos. Eles aprendem um<br />
cui<strong>da</strong>do excessivo que beira o horror. Isso é um treinamento terrível para qualquer<br />
socie<strong>da</strong>de que assume a investigação livre, a liber<strong>da</strong>de de pensamento e a ci<strong>da</strong><strong>da</strong>nia<br />
democrática e livre como bases <strong>da</strong> sua vi<strong>da</strong> política. Contrariamente aos melhores<br />
impulsos <strong>da</strong>s pessoas jovens, e de qualquer pessoa neste caso, o que é enfatizado é a<br />
ansie<strong>da</strong>de, o cumprimento de normas e a passivi<strong>da</strong>de. Com efeito, os alunos são ensinados<br />
a temer os commons digitais. Eles aprendem que o mundo do conhecimento<br />
e <strong>da</strong> inventivi<strong>da</strong>de não é realmente o seu lugar, mas sim um espaço regido por forças<br />
poderosas — e que, se você cruzar a linha, você será severamente punido. A não ser<br />
4. Uma boa visão geral do caso TurnItIn pode ser encontra<strong>da</strong> em Michael G. Bennett, “The Edge of<br />
Ethics in iParadigms”.<br />
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