Sergio Amadeu da Silveira - Cidadania e Redes Digitais

c i d a d a n i a e r e d e s d i g i t a i s
Antes de criminalizar e punir suas vivazes atividades, precisamos entender o que é
que eles estão fazendo. Só então poderemos sugerir maneiras de adaptar o que eles
fazem aos padrões defensáveis e positivos a serem associados com o empréstimo,
como por exemplo o de reconhecerem agradecidamente os seus precursores. Práticas
de empréstimo, compartilhamento, recombinação e remix são, é claro, as fontes de
vitalidade nos movimentos do software livre, do open source e da cultura livre. São
práticas que os commons digitais procuram reconhecer e expandir, e possibilidades
que os estudantes de hoje devem compreender e adotar em vez de evitar. Na medida
em que há limites morais e legais que precisam ser observados, os estudantes podem
se voltar para os artigos de Lawrence Lessig e de outros para descobrir o que resta dos
“direitos autorais” e como eles estão rapidamente sendo reformados.
Aqui, como nota de rodapé (ah, que bom, uma nota! Minha pontuação no TurnItIn
acaba de subir!), uma ironia interessante ligada ao uso do TurnItIn apareceu
recentemente em um processo judicial: alguns estudantes processaram a empresa
iParadigms porque seus papers eram incluídos na base de dados do TurnItIn sem
sua autorização ou consentimento explícito. A ironia é que os alunos perderam esse
processo. Os papers dos estudantes entregues pelo programa foram automaticamente
apropriados e se tornaram “propriedade intelectual” da corporação. Assim, a empresa
que procura proteger os estudiosos do roubo se tornou a imagem perfeita do
furto educativo 4 !
Eu não quero dar ênfase exagerada ao TurnItIn isoladamente. Ele é apenas uma
das muitas instituições que, atualmente incorporadas a softwares ou à internet, oferecem
formas perversas de educação cívica. Espera-se que os alunos absorvam hábitos
mentais que incluam uma obsessão por evitar empréstimos. Eles aprendem um
cuidado excessivo que beira o horror. Isso é um treinamento terrível para qualquer
sociedade que assume a investigação livre, a liberdade de pensamento e a cidadania
democrática e livre como bases da sua vida política. Contrariamente aos melhores
impulsos das pessoas jovens, e de qualquer pessoa neste caso, o que é enfatizado é a
ansiedade, o cumprimento de normas e a passividade. Com efeito, os alunos são ensinados
a temer os commons digitais. Eles aprendem que o mundo do conhecimento
e da inventividade não é realmente o seu lugar, mas sim um espaço regido por forças
poderosas — e que, se você cruzar a linha, você será severamente punido. A não ser
4. Uma boa visão geral do caso TurnItIn pode ser encontrada em Michael G. Bennett, “The Edge of
Ethics in iParadigms”.
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