Revista Formação 5 - BVS Ministério da Saúde

○ ○ ○ ○nova Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional (LDB), ao mesmotempo em que se consolida como póloreferencial no estado para outrasEscolas e Institutos Formadores deRecursos Humanos.Para que a Escola tenha continuidade,acreditamos que trêsdiretrizes devem ser seguidas:- A primeira refere-se à identificaçãoou à realização do diagnósticodas necessidades do universo detrabalhadores da área de Saúde, deforma permanente.- A segunda é a manutenção e buscade novas parcerias para viabilizaçãoe operacionalização de projetosestratégicos para atender à demandaexistente do mercado de trabalho.- E por último, é a busca daqualidade objetivando que o resultadocause um diferencial na efetividade domundo do trabalho.Foram realizados estudos naSecretaria de Estado da Saúde e posteriormenteapresentados à Secretariade Gestão e Investimentos em Saúdepara que a Escola passe a deter umnovo status dentro da Estrutura daAdministração Pública Estadual,transformando-se possivelmente emuma nova autarquia, ou então, paraque o Centro passe a ser subordinadodiretamente ao Secretário de Saúde.Isso implicaria em uma maiorautonomia administrativa e financeira,podendo então participar doorçamento estadual e definir, por meiode recursos próprios, o planejamentode operacionalização de novos cursosde nível básico e técnico de saúde.F – Como o mercado vem absorvendoos egressos do Centro Formador?Qual é a contribuição que aformação desses alunos vem dandopara as políticas de saúde?MP – Os resultados observadossão expressos conforme depoimentosde Secretários Municipais de Saúdee de empregadores de instituiçõeshospitalares, na mudança efetiva doserviço, na aprovação expressiva deegressos em concursos públicos paraa área de Saúde, na satisfação dousuário, no aumento da mão-de-obraqualificada em todos os municípiosdo estado, garantindo a empregabilidadee gerando novos empregos.Um dos objetivos para os próximosanos é medir por meio de um estudocientífico, os impactos do processo dedescentralização da organizaçãocurricular no estado do Paraná.Sabemos que os resultados sãopositivos, pois o mercado vemabsorvendo profissionais qualificadose fortalecendo o Sistema de Saúde.Cabe destacar que a parceria PROFAEe PROEP viabilizará a implantação deum sistema no Centro Formador quepossibilitará o acompanhamentodesses egressos. Boa parte dosegressos já são trabalhadores,participantes das Políticas Públicas deSaúde Paranaense e o que mais nosorgulha, é que o diploma expedidopela Escola é um item diferencialpositivo para a contratação de novostrabalhadores tanto na iniciativaprivada como pública. Os egressosdos cursos são rapidamente absorvidospelo mercado de trabalho. Osindicadores demonstram que o nívelde empregabilidade é alto, comoconseqüência, existe um forte impactona melhoria dos serviços de saúde –Políticas Públicas de Saúde –, porexemplo, a redução nas taxas demorbimortalidade. A partir daí, tantoo setor público está sendo beneficiadopara otimizar o serviço, como o setorprivado, que passa a oferecer umtrabalho com maior segurança,dirimindo o risco de erros na relaçãousuário e profissional da área deSaúde de nível básico e técnico.F – Quais são os cursos que aEscola oferece e pretende expandirnos próximos anos? Porquê?MP – A Escola possui duas estratégiasde formação. A primeiradesenvolve-se com os cursos de longaduração, os quais são vinculados auma titulação validada pela Secretariade Estado da Educação, de modo queo Centro Formador possui cursos dequalificação, formação profissional eem fase de adaptação curricular àFormação97