a internet como ferramenta de apoio ao professor em sala ... - Unesc
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40rede. A Internet não é apenas uma nova ferramenta, mas também um meio decomunicação.Os professores ou futuros professores podem comunicar com colegasgeograficamente distantes e trocar experiências. Essa idéia de adquirirconhecimento através da comunicação tem que ser bem explorada para ser tambémtransmitida mais tarde aos próprios alunos.Os recursos oferecidos pelo computador são inúmeros, cabe ao professoravalia-los, pois dependendo de fatores como a disciplina, o conteúdo abordado, aclasse e a forma de utilização do recurso, os objetivos pretendidos poderão ou nãoser alcançados.O computador interfere na dinâmica da sala de aula, favorecendo oudificultando no processo ensino – aprendizagem, portanto é necessário que oprofessor adapte as metodologias de ensino também à faixa etária e ao nível deconhecimento do aluno, pois uma atividade desenvolvida em uma determinadaturma de alunos pode ter resultados diferentes do que a mesma atividadedesenvolvida em outra turma.O computador quando utilizado de forma contextualizada pode auxiliarnas atividades de aprendizagem ou no acesso a informações. A possibilidade detrabalhar com essa ferramenta, que pode tornar o ambiente da sala de aula maisdinâmico tornando o aluno mais interessado.Enfim, os recursos são diversos, e o professor, juntamente com os seusalunos, poderá estar sempre descobrindo novos conteúdos e meios de comunicaçãointeressantes para o trabalho escolar.
415 A PESQUISA NA ESCOLAA escola é um espaço privilegiado de interação social, e necessita estarpreparada para acompanhar e participar das transformações que vem ocorrendo pormeio da tecnologia. Buscou-se entender como a Internet está sendo utilizada comoferramenta auxiliar do professor, enquanto recurso pedagógico no processo ensinoaprendizagem.A pesquisa foi realizada no mês de outubro deste ano, em uma instituiçãode ensino particular de nossa região – denominada aqui de Escola A - onde foramenvolvidos 10 (dez) professores da escola.Como instrumento de coleta de dados utilizou-se a entrevista por meio dequestionário e a observação, pois ambas são importantes componentes darealização da pesquisa qualitativa.A observação é uma técnica que, segundo Minayo (1999, p. 59), “serealiza através do contato direto do pesquisador com o fenômeno observado paraobter informações sobre a realidade dos autores sociais em seus próprioscontextos”.A técnica da observação, conforme Minayo, reside no fato de podermoscaptar uma variedade de situações que não são possíveis de serem obtidas pormeio de outras técnicas.Observou-se durante a pesquisa fatores e situações importantes, queocorrem no dia a dia da escola, e que serão relatados nesta análise.A Escola A possui dois laboratórios formados por 20 (vinte) computadorescada. Na utilização do laboratório de informática as aulas são ministradas pelos
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40re<strong>de</strong>. A Internet não é apenas uma nova <strong>ferramenta</strong>, mas também um meio <strong>de</strong>comunicação.Os <strong>professor</strong>es ou futuros <strong>professor</strong>es po<strong>de</strong>m comunicar com colegasgeograficamente distantes e trocar experiências. Essa idéia <strong>de</strong> adquirirconhecimento através da comunicação t<strong>em</strong> que ser b<strong>em</strong> explorada para ser tambémtransmitida mais tar<strong>de</strong> <strong>ao</strong>s próprios alunos.Os recursos oferecidos pelo computador são inúmeros, cabe <strong>ao</strong> <strong>professor</strong>avalia-los, pois <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ndo <strong>de</strong> fatores <strong>como</strong> a disciplina, o conteúdo abordado, aclasse e a forma <strong>de</strong> utilização do recurso, os objetivos pretendidos po<strong>de</strong>rão ou nãoser alcançados.O computador interfere na dinâmica da <strong>sala</strong> <strong>de</strong> aula, favorecendo oudificultando no processo ensino – aprendizag<strong>em</strong>, portanto é necessário que o<strong>professor</strong> adapte as metodologias <strong>de</strong> ensino também à faixa etária e <strong>ao</strong> nível <strong>de</strong>conhecimento do aluno, pois uma ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvida <strong>em</strong> uma <strong>de</strong>terminadaturma <strong>de</strong> alunos po<strong>de</strong> ter resultados diferentes do que a mesma ativida<strong>de</strong><strong>de</strong>senvolvida <strong>em</strong> outra turma.O computador quando utilizado <strong>de</strong> forma contextualizada po<strong>de</strong> auxiliarnas ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizag<strong>em</strong> ou no acesso a informações. A possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong>trabalhar com essa <strong>ferramenta</strong>, que po<strong>de</strong> tornar o ambiente da <strong>sala</strong> <strong>de</strong> aula maisdinâmico tornando o aluno mais interessado.Enfim, os recursos são diversos, e o <strong>professor</strong>, juntamente com os seusalunos, po<strong>de</strong>rá estar s<strong>em</strong>pre <strong>de</strong>scobrindo novos conteúdos e meios <strong>de</strong> comunicaçãointeressantes para o trabalho escolar.
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