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30Incorporar a Internet ao aprendizado em sala de aula dá aos alunos muitomais oportunidades para estruturarem seu próprio aprendizado do que aquelasdisponíveis em salas de aula tradicionais.Cada vez mais o papel do professor é facilitar o aprendizado, nãoprescrevê-lo. Aprender torna-se um processo em evolução, em vez de um conjuntopronto de tarefas. No entanto, não há dúvida que o professor tem um papelimportante no encaminhamento do aluno, para que este utilize a Internet de formamais eficiente.Segundo (Garcia 1997) “Num mundo de tantas mudanças, é fundamentalpara quem ensina, aprender. O professor envolvido em ensino com novastecnologias,deve ter claro que precisa aprender.” Nunca o termo aprender aaprender foi tão importante no processo educativo.A introdução da informática na escola deve também incrementar aqualidade do ensino realizado pelos professores. Isso significa que asatividades computacionais deverão ser integradas às atividadesdesenvolvidas em sala de aula. Para Tanto, cada professor deverá adquirirconhecimento sobre a informática e desenvolver, juntamente com os seusalunos, atividades relativas ao conteúdo da sua disciplina. (Valente, pág141)Quem deve determinar as possibilidades de uso da Internet na educaçãosão os professores. Além da responsabilidade das funções de escolarização, cabetambém aos professores a responsabilidade de articular as mudanças sociais eculturais que os novos desenvolvimentos tornam possíveis.É necessário partir para um entendimento da Internet, com toda a suapotencialidade, como sendo uma parceira que providencia oportunidades deaprendizagem, através das características do recurso proposto, sendo importanterefletir sobre a natureza desses efeitos nos alunos e nas suas atividades deaprendizado.
31Utilizar a Internet na escola com objetivo de criar um ambiente deaprendizagem onde o aluno processe a informação, coloque-a em atividademediante um desafio ou situação problema, ou seja, a Internet precisa ser vistacomo mais uma possibilidade de representar o conhecimento e buscar novasalternativas e estratégias para se compreender a realidade. Criar diferentes formasde aprendizagem e de ensino com o auxílio desta tecnologia, numa propostapedagógica que tenha como centro o aluno e suas necessidades de aprendizado.3.2 Os Recursos Disponíveis na Internet e suas FuncionalidadesCada ferramenta da Internet possui uma função específica. SegundoTajra (2000, p. 114), tais ferramentas podem ser utilizadas para fornecer aos alunosoportunidades animadoras para acessar e interpretar o mundo ao redor deles.Os professores em sala de aula tradicional geralmente tendem a criar ummundo artificial, a partir de quaisquer recursos que estejam disponíveis, paraproporcionar aos alunos oportunidades de aprendizagem que capturem algumadimensão do mundo real.Esses recursos, no entanto, sempre foram limitados e o ambiente de sala deaula nunca foi exatamente “real”. Familiarizando-se com algumasferramentas básicas de navegação da Internet, os professores podem trazero mundo real para sala de aula (HEIDE; STILBORNE, 2000, p. 31).Dentre os principais recursos da Internet que mais se destacam, pode-secitar a WWW, o e-mail, os fóruns, os sites de busca, entre outros.3.2.1 A World Wide Web (WWW)
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