a internet como ferramenta de apoio ao professor em sala ... - Unesc

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12.07.2015 Views

24adaptar-se continuamente aos novos conhecimentos, às mudanças contínuas,processar e disseminar informações, dominar e utilizar as tecnologias.Com a Internet, o professor pode ampliar a forma de preparar a aula, poispermite o acesso às mais recentes informações e materiais, lembrando que o papeldo professor não é somente coletar informações, mas trabalhá-las, buscandomelhores resultados em aula, tornando-as espaço de interação, de troca, discussãoentre alunos e professores.A internet é um mecanismo ideal para incentivar os alunos a assumiramresponsabilidade pelo seu próprio aprendizado. Tendo a oportunidade deacessar recursos de aprendizagem na Internet, os alunos tornam-separticipantes ativos na sua busca pelo conhecimento (HEIDE; STILBORNE,2000, p. 36).Com a grande expansão da utilização da Internet, algumas escolas járealizam projetos educacionais por meio da rede mundial, como uma possibilidadede expandir suas pesquisas e os intercâmbios entre estudantes e professores dediferentes locais.As escolas estão caminhando de forma muito lenta quando comparadasaos outros setores sociais. A idéia é que com a exploração da Internet, alunosconectados de suas residências possam fazer suas tarefas de casa ou trabalhos emgrupo de forma interativa e os professores possam atuar mais como mediadores doconhecimento.A Internet pode oferecer uma variedade de benefícios ao processo deaprendizagem, incluindo acesso fácil a conteúdos didáticos, interação (alunos comalunos, alunos com professores, professores com professores), processocolaborativo de aprendizagem e reuso de conteúdos.Com a perspectiva acima colocada, sobre o uso das redes, é precisoaumentar as necessidades de instrumentalização, preparação e atualização dosprofessores para enfrentar os novos desafios da era da Internet.

25Os benefícios do uso das redes eletrônicas estão diretamente relacionadosàs novas formas de aprendizado em que a interação, o acesso ilimitado àsinformações que podem-se transformar em conhecimento, a questãointerdisciplinar e colaborativa, soma-se na tentativa de redimensionar osmodelos educacionais (GARCIA, 2002, p. 03).Pelo aparecimento da Internet, inúmeras frentes de pesquisa surgiram,fazendo que ela, entre tantas novas tecnologias e inovações, seja uma das que maistem influenciado e impulsionado o processo de educação.A intensa utilização da Internet vem ampliando o ensino, ao mesmo tempoem que confronta aqueles que trabalham em educação com novos desafios dentrode uma nova realidade, estabelecendo novas formas de comunicação e interação,onde a troca de informações e a obtenção do conhecimento não levam em conta asdistâncias físicas e temporais, possibilitando ao aluno rápido acesso a novasinformações, assim como autonomia em sua busca, respeitando o seu próprio ritmoe estilo de aprendizagem.Na Internet encontram-se vários tipos de aplicações educacionais: dedivulgação, que pode ser institucional ou de um grupo de professores e alunos quedivulgam seus projetos e experiências; de pesquisa, que pode ser realizada durantea aula, ou após a mesma; de apoio ao ensino, com textos, imagens, vídeosilustrativos, e de comunicação, que pode se dar entre professores e alunos, ouainda, entre colegas de outras escolas ou cidades.A pesquisa na Internet requer uma habilidade especial devido à rapidezcom que são modificadas as informações nas páginas e à diversidade de pessoas epontos de vista envolvidos. A navegação precisa de bom senso, para não deter-se,diante de tantas possibilidades, sabendo selecionar as mais importantes.Não pode deixar deslumbrar-se com a pesquisa na Internet e deixar delado outras tecnologias. A chave do sucesso está em integrar a Internet com outras

25Os benefícios do uso das re<strong>de</strong>s eletrônicas estão diretamente relacionadosàs novas formas <strong>de</strong> aprendizado <strong>em</strong> que a interação, o acesso ilimitado àsinformações que po<strong>de</strong>m-se transformar <strong>em</strong> conhecimento, a questãointerdisciplinar e colaborativa, soma-se na tentativa <strong>de</strong> redimensionar osmo<strong>de</strong>los educacionais (GARCIA, 2002, p. 03).Pelo aparecimento da Internet, inúmeras frentes <strong>de</strong> pesquisa surgiram,fazendo que ela, entre tantas novas tecnologias e inovações, seja uma das que maist<strong>em</strong> influenciado e impulsionado o processo <strong>de</strong> educação.A intensa utilização da Internet v<strong>em</strong> ampliando o ensino, <strong>ao</strong> mesmo t<strong>em</strong>po<strong>em</strong> que confronta aqueles que trabalham <strong>em</strong> educação com novos <strong>de</strong>safios <strong>de</strong>ntro<strong>de</strong> uma nova realida<strong>de</strong>, estabelecendo novas formas <strong>de</strong> comunicação e interação,on<strong>de</strong> a troca <strong>de</strong> informações e a obtenção do conhecimento não levam <strong>em</strong> conta asdistâncias físicas e t<strong>em</strong>porais, possibilitando <strong>ao</strong> aluno rápido acesso a novasinformações, assim <strong>como</strong> autonomia <strong>em</strong> sua busca, respeitando o seu próprio ritmoe estilo <strong>de</strong> aprendizag<strong>em</strong>.Na Internet encontram-se vários tipos <strong>de</strong> aplicações educacionais: <strong>de</strong>divulgação, que po<strong>de</strong> ser institucional ou <strong>de</strong> um grupo <strong>de</strong> <strong>professor</strong>es e alunos quedivulgam seus projetos e experiências; <strong>de</strong> pesquisa, que po<strong>de</strong> ser realizada durantea aula, ou após a mesma; <strong>de</strong> <strong>apoio</strong> <strong>ao</strong> ensino, com textos, imagens, ví<strong>de</strong>osilustrativos, e <strong>de</strong> comunicação, que po<strong>de</strong> se dar entre <strong>professor</strong>es e alunos, ouainda, entre colegas <strong>de</strong> outras escolas ou cida<strong>de</strong>s.A pesquisa na Internet requer uma habilida<strong>de</strong> especial <strong>de</strong>vido à rapi<strong>de</strong>zcom que são modificadas as informações nas páginas e à diversida<strong>de</strong> <strong>de</strong> pessoas epontos <strong>de</strong> vista envolvidos. A navegação precisa <strong>de</strong> bom senso, para não <strong>de</strong>ter-se,diante <strong>de</strong> tantas possibilida<strong>de</strong>s, sabendo selecionar as mais importantes.Não po<strong>de</strong> <strong>de</strong>ixar <strong>de</strong>slumbrar-se com a pesquisa na Internet e <strong>de</strong>ixar <strong>de</strong>lado outras tecnologias. A chave do sucesso está <strong>em</strong> integrar a Internet com outras

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