a internet como ferramenta de apoio ao professor em sala ... - Unesc
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24adaptar-se continuamente aos novos conhecimentos, às mudanças contínuas,processar e disseminar informações, dominar e utilizar as tecnologias.Com a Internet, o professor pode ampliar a forma de preparar a aula, poispermite o acesso às mais recentes informações e materiais, lembrando que o papeldo professor não é somente coletar informações, mas trabalhá-las, buscandomelhores resultados em aula, tornando-as espaço de interação, de troca, discussãoentre alunos e professores.A internet é um mecanismo ideal para incentivar os alunos a assumiramresponsabilidade pelo seu próprio aprendizado. Tendo a oportunidade deacessar recursos de aprendizagem na Internet, os alunos tornam-separticipantes ativos na sua busca pelo conhecimento (HEIDE; STILBORNE,2000, p. 36).Com a grande expansão da utilização da Internet, algumas escolas járealizam projetos educacionais por meio da rede mundial, como uma possibilidadede expandir suas pesquisas e os intercâmbios entre estudantes e professores dediferentes locais.As escolas estão caminhando de forma muito lenta quando comparadasaos outros setores sociais. A idéia é que com a exploração da Internet, alunosconectados de suas residências possam fazer suas tarefas de casa ou trabalhos emgrupo de forma interativa e os professores possam atuar mais como mediadores doconhecimento.A Internet pode oferecer uma variedade de benefícios ao processo deaprendizagem, incluindo acesso fácil a conteúdos didáticos, interação (alunos comalunos, alunos com professores, professores com professores), processocolaborativo de aprendizagem e reuso de conteúdos.Com a perspectiva acima colocada, sobre o uso das redes, é precisoaumentar as necessidades de instrumentalização, preparação e atualização dosprofessores para enfrentar os novos desafios da era da Internet.
25Os benefícios do uso das redes eletrônicas estão diretamente relacionadosàs novas formas de aprendizado em que a interação, o acesso ilimitado àsinformações que podem-se transformar em conhecimento, a questãointerdisciplinar e colaborativa, soma-se na tentativa de redimensionar osmodelos educacionais (GARCIA, 2002, p. 03).Pelo aparecimento da Internet, inúmeras frentes de pesquisa surgiram,fazendo que ela, entre tantas novas tecnologias e inovações, seja uma das que maistem influenciado e impulsionado o processo de educação.A intensa utilização da Internet vem ampliando o ensino, ao mesmo tempoem que confronta aqueles que trabalham em educação com novos desafios dentrode uma nova realidade, estabelecendo novas formas de comunicação e interação,onde a troca de informações e a obtenção do conhecimento não levam em conta asdistâncias físicas e temporais, possibilitando ao aluno rápido acesso a novasinformações, assim como autonomia em sua busca, respeitando o seu próprio ritmoe estilo de aprendizagem.Na Internet encontram-se vários tipos de aplicações educacionais: dedivulgação, que pode ser institucional ou de um grupo de professores e alunos quedivulgam seus projetos e experiências; de pesquisa, que pode ser realizada durantea aula, ou após a mesma; de apoio ao ensino, com textos, imagens, vídeosilustrativos, e de comunicação, que pode se dar entre professores e alunos, ouainda, entre colegas de outras escolas ou cidades.A pesquisa na Internet requer uma habilidade especial devido à rapidezcom que são modificadas as informações nas páginas e à diversidade de pessoas epontos de vista envolvidos. A navegação precisa de bom senso, para não deter-se,diante de tantas possibilidades, sabendo selecionar as mais importantes.Não pode deixar deslumbrar-se com a pesquisa na Internet e deixar delado outras tecnologias. A chave do sucesso está em integrar a Internet com outras
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24adaptar-se continuamente <strong>ao</strong>s novos conhecimentos, às mudanças contínuas,processar e diss<strong>em</strong>inar informações, dominar e utilizar as tecnologias.Com a Internet, o <strong>professor</strong> po<strong>de</strong> ampliar a forma <strong>de</strong> preparar a aula, poispermite o acesso às mais recentes informações e materiais, l<strong>em</strong>brando que o papeldo <strong>professor</strong> não é somente coletar informações, mas trabalhá-las, buscandomelhores resultados <strong>em</strong> aula, tornando-as espaço <strong>de</strong> interação, <strong>de</strong> troca, discussãoentre alunos e <strong>professor</strong>es.A <strong>internet</strong> é um mecanismo i<strong>de</strong>al para incentivar os alunos a assumiramresponsabilida<strong>de</strong> pelo seu próprio aprendizado. Tendo a oportunida<strong>de</strong> <strong>de</strong>acessar recursos <strong>de</strong> aprendizag<strong>em</strong> na Internet, os alunos tornam-separticipantes ativos na sua busca pelo conhecimento (HEIDE; STILBORNE,2000, p. 36).Com a gran<strong>de</strong> expansão da utilização da Internet, algumas escolas járealizam projetos educacionais por meio da re<strong>de</strong> mundial, <strong>como</strong> uma possibilida<strong>de</strong><strong>de</strong> expandir suas pesquisas e os intercâmbios entre estudantes e <strong>professor</strong>es <strong>de</strong>diferentes locais.As escolas estão caminhando <strong>de</strong> forma muito lenta quando comparadas<strong>ao</strong>s outros setores sociais. A idéia é que com a exploração da Internet, alunosconectados <strong>de</strong> suas residências possam fazer suas tarefas <strong>de</strong> casa ou trabalhos <strong>em</strong>grupo <strong>de</strong> forma interativa e os <strong>professor</strong>es possam atuar mais <strong>como</strong> mediadores doconhecimento.A Internet po<strong>de</strong> oferecer uma varieda<strong>de</strong> <strong>de</strong> benefícios <strong>ao</strong> processo <strong>de</strong>aprendizag<strong>em</strong>, incluindo acesso fácil a conteúdos didáticos, interação (alunos comalunos, alunos com <strong>professor</strong>es, <strong>professor</strong>es com <strong>professor</strong>es), processocolaborativo <strong>de</strong> aprendizag<strong>em</strong> e reuso <strong>de</strong> conteúdos.Com a perspectiva acima colocada, sobre o uso das re<strong>de</strong>s, é precisoaumentar as necessida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> instrumentalização, preparação e atualização dos<strong>professor</strong>es para enfrentar os novos <strong>de</strong>safios da era da Internet.
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