a internet como ferramenta de apoio ao professor em sala ... - Unesc

21– Fapesp), do Rio de Janeiro (Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ) e doLaboratório Nacional de Computação Científica (LNCC).Em 1989, foi criada pelo Ministério da Ciência e Tecnologia a Rede Nacionalde Pesquisas (RNP), uma instituição com o objetivo de iniciar e coordenar ooferecimento de serviços de acesso à Internet no Brasil. Em dezembro de1994, iniciou-se a exploração comercial da Internet a partir de um projetopiloto da Embratel (FERNANDES; SANTOS; TAVEIRA, 1998, p.79).A idéia era estabelecer uma rede para fins acadêmicos de forma quepesquisadores pudessem compartilhar dados com instituições de outros países.Em 1991, o acesso à Internet foi liberado para instituições educacionais,fundações de pesquisa e órgãos governamentais. O Brasil então passou a participarde fóruns internacionais e trocar arquivos e softwares com outros países. Um dosfatores que tornaram a expansão do uso da Internet no Brasil possível se deu com aimplementação de uma série de medidas comandadas pelo poder público no setordas telecomunicações.Em 1995, pela iniciativa do Ministério das Telecomunicações e Ministérioda Ciência e Tecnologia, foi possível a abertura ao setor privado da Internet paraexploração comercial da população brasileira. Apesar dos fortes apelos da mídia edas qualidades inerentes ao computador, a sua disseminação nas escolas está hojemuito inferior ao que se esperava.A Rede Nacional de Pesquisa (RNP) oferece seus serviços através dePontos de Presença em todas as capitais do País.Em Florianópolis localiza-se o PoP-SC, que opera os serviços da RNP emSanta Catarina. O PoP-SC está fisicamente localizado no Núcleo de Processamentode Dados da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).O Ponto de Presença da RNP em Santa Catarina atende às necessidadesoperacionais da rede, à demanda de conectividade, à demanda de informações aos