avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

A atividade requeria que o aluno identificasse o ponto de interrogação emum anúncio. Todavia, o ponto de interrogação foi apresentado na propagandainvertido e no sentido diagonal. É provável que a orientação espacialnão usual desse símbolo tenha dificultado o seu reconhecimento. Além disso,o anúncio apresentava palavras, o ponto de exclamação e a imagem de umamão com o dedo polegar apontado para cima. Observou-se durante acorreção que vários alfabetizandos circularam o polegar, demonstrando nãodistinguir os diferentes símbolos utilizados na escrita, confundindo-os, inclusive,com outros recursos expressivos do texto publicitário, que, no caso dessaatividade, tratava-se da figura que representava um gesto bastante comum,muitas vezes usado para responder a perguntas.No gráfico 6.2, nota-se que 42,3% dos alunos erraram a questão. Deve-sedestacar que a interrogação é um símbolo muito comum e um dos maisutilizados na escrita, desde o início de qualquer processo de alfabetização.Todavia, durante a correção, observou-se que vários alfabetizandos apresentaramrespostas incorretas com um padrão semelhante. Essas respostasserviram de subsídio para o levantamento de hipóteses sobre os possíveisfatores que podem ter contribuído para o baixo desempenho: (1) os alunospodem não ter familiaridade com textos publicitários, que têm como característicao uso de imagens associado ao texto; (2) a imagem apresentada estavaem destaque, no centro do texto, e parte dessa imagem separava as palavrasda frase que estava na parte superior do texto; (3) a frase que estava com asletras de cabeça para baixo estava na parte inferior do texto e continha oponto de interrogação, fato que pode ter contribuído para a dificuldade deencontrar o símbolo requisitado. No entanto, deve-se ressaltar que ao finalde seis meses de curso, o aluno deveria estar familiarizado com esse símboloindependentemente de sua posição.Analisando-se tais respostas pode-se deduzir, também, que os alunos queainda não possuem a habilidade procuraram encontrar no texto indícios doque poderia ser considerado como pergunta. Alguns circularam a imagemdo polegar, outros contornaram o círculo que estava contido na imagem,e ainda vários alunos circularam os dois símbolos: a interrogação e aexclamação. Percebeu-se ainda que alguns confundiram a interrogação coma exclamação (que não estava em posição invertida). Este último grupodemonstrou identificar o(s) símbolo(s), no entanto ainda não difere qual éa sua função no texto.79