avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

5.7.2.4.1.Ajuste do ModeloA TRI constitui-se em uma poderosa ferramenta para avaliar instrumentosde pesquisa e de avaliação. No entanto, faz-se necessário demonstrar que omodelo escolhido se ajusta aos dados empíricos, isto é, deve-se verificar se osvalores de P (O) estimados pelo modelo não diferem dos valores obtidos naprática. Para tanto, deve-se levar em conta ao menos três aspectos, a saber:1) validade das suposições do modelo para os dados do teste;2) extensão do atendimento das propriedades do modelo;3) precisão das predições do modelo utilizando dados reais e, se for apropriado,simulações de testes.Para avaliar o ajuste do modelo existe uma série de procedimentos estatísticosválidos 28 . Geralmente, esses métodos são implementados pelos mesmospacotes estatísticos utilizados na estimação dos parâmetros. É fundamental,caso se queira usufruir adequadamente das vantagens da TRI, a verificação doajuste do modelo.5.7.2.4.2.Aplicações práticasOs modelos estatísticos de avaliação apresentados acima se constituem emimportante ferramental analítico nas áreas de educação e psicologia. Além deestimar a habilidade dos sujeitos, eles fornecem informações relevantes para aanálise dos itens do teste.A estimação da habilidade dos sujeitos é o ponto de partida para a identificaçãode fatores associados ao desempenho escolar. Permite-se, a partir daí,averiguar que fatores socioeconômicos e culturais afetam significativamenteo desempenho dos alunos.Além disso, a produção das informações relacionadas aos itens (tanto naTCT como na TRI) permite a construção de uma carteira de identidade paracada item, viabilizando:1) a averiguação da qualidade dos itens;2) a montagem de um banco de itens, permitindo uma vasta gama de possibilidadesna elaboração de testes de boa qualidade.28. São comumente utilizados o teste qui-quadrado e a análise de resíduos.72