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avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

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que o aplica<strong>do</strong>r incentive o aluno a resolver a atividade da forma como eleentendeu. O importante é deixar claro que a avaliação é realizada com o objetivode avaliar o curso, e não o aluno.5.6. CORREÇÃO DOS CADERNOS DE ATIVIDADESPara facilitar o processo de resolução das atividades, ampliar a variedade<strong>do</strong>s tipos de itens construí<strong>do</strong>s para a avaliação, bem como o de aplicação <strong>do</strong>stestes para alunos em fase de alfabetização, as questões são respondidas pelosexaminan<strong>do</strong>s diretamente no Caderno de Atividades. Sen<strong>do</strong> assim, é necessárioque corretores especialistas analisem as respostas <strong>do</strong>s alfabetizan<strong>do</strong>s eatribuam pontuações a cada <strong>um</strong> <strong>do</strong>s itens apresenta<strong>do</strong>s nos Cadernos deacor<strong>do</strong> com as especificações de marcação de cada atividade. Conforme o quejá foi comenta<strong>do</strong> anteriormente, as atividades podem ter pontuações quevariam de acor<strong>do</strong> com a característica <strong>do</strong> item (dicotômico ou politômico),poden<strong>do</strong> atribuir-se pontuações integrais ou parciais.É crucial para a comparabilidade <strong>do</strong>s resulta<strong>do</strong>s em avaliações em largaescala que as respostas <strong>do</strong>s alunos sejam pontuadas pelos corretores especialistasde forma padronizada em cada atividade. As atividades, ao serem planejadaspelos elabora<strong>do</strong>res especialistas em leitura e n<strong>um</strong>erização, já incluem<strong>um</strong> guia de marcação que indica a pontuação a ser atribuída a cada respostadada pelos alunos que possuem ou não a habilidade testada pela atividade.Foram prepara<strong>do</strong>s critérios compreensivos, incluin<strong>do</strong> muitos exemplos derespostas aceitáveis e não-aceitáveis, e ainda, a descrição das várias formasde representação da resposta correta para cada item.A correção das avaliações é realizada em dias consecutivos com a participaçãode <strong>um</strong>a banca de corretores especialistas e de supervisores <strong>do</strong> processode correção. O supervisor tem como função coordenar as atividades de correção,acompanhan<strong>do</strong> a banca de especialistas e asseguran<strong>do</strong> a uniformidadequanto ao c<strong>um</strong>primento <strong>do</strong>s critérios de correção previamente estabeleci<strong>do</strong>s.A banca de especialistas, por seu turno, é formada por consultores de trêsdiferentes áreas: <strong>um</strong> especialista em educação, <strong>um</strong> em avaliação e <strong>um</strong> nasáreas de competência testadas. Os especialistas são identifica<strong>do</strong>s como corretoresA, B ou C. Tanto o corretor A quanto o corretor B analisam e pontuamas atividades <strong>do</strong>s alunos independentemente e sem ter acesso à pontuaçãoatribuída pelos outros corretores. Recomenda-se que os corretores A e Bcorrijam item por item, conferin<strong>do</strong> às atividades a pontuação conforme o54

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