avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

conhecimentos e experiência muito diversificados e, por outro, a submissãodo aluno a uma situação provavelmente bastante diferente de sua convivênciaescolar diária.No intuito de tornar o processo menos constrangedor ao alfabetizando,principalmente na primeira avaliação, e ao mesmo tempo padronizado, instituiu-se,ao final do Manual do Aplicador, um roteiro de aplicação que deveser lido pelo aplicador durante a realização das atividades com os alfabetizandos.Assim, a padronização é ainda maior, visto que os alunos dos diferentesestados ouvem as mesmas instruções para executarem as mesmas tarefas.Ressalta-se, ainda, que as instruções para a execução das aplicações foramplanejadas a partir de observações da equipe de avaliação em aplicações paraa testagem da metodologia de avaliação.Vários outros procedimentos foram criados com base no que foi observadodurante a testagem. Primeiramente, notou-se que os alunos ainda nãopossuem familiaridade com algumas palavras e expressões, o que determinoua necessidade de que o aplicador usasse a linguagem coloquial nas instruções.Percebeu-se, ainda, que algumas instruções devem ser repetidas para quetodos possam compreender o que foi pedido na atividade. Além disso, oscomandos das atividades e instruções de aplicação devem ser de responsabilidadeexclusiva do aplicador, para que a execução das atividades seja uniformeem todas as turmas. Por isso, a interferência do professor alfabetizador ou dosupervisor das turmas deve limitar-se ao controle da turma. Todavia destaca-seque as ações dentro de sala devem ser firmes, mas não podem constranger osalunos, para que a aplicação ocorra tranqüilamente. Se algum aluno serecusar a participar das atividades, o aplicador é instruído a agradecer-lhea presença e liberá-lo, pois a avaliação não é obrigatória.Observou-se que é bastante comum que os estudantes se sintam insegurosdurante a aplicação das atividades e busquem confirmar suas percepções econhecimento com os colegas ou com o professor, se ele estiver presentedurante a aplicação. No Manual do Aplicador, enfatiza-se, também, que oaplicador deve inibir, dentro do possível, qualquer contato ou troca de informaçõesentre os estudantes ou o professor. Saber lidar com essa situação éessencial para que os dados não sejam alterados por essa interferência, mascarandoa real situação. Em algumas ocasiões os estudantes verbalizama resposta da questão. Nesse caso, aconselha-se que o aplicador chame aatenção do aluno delicadamente. Em função do sentimento de insegurança,por vezes, os alunos requerem informações adicionais do aplicador. O ideal é53