avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

mações sobre o desempenho do aluno e sobre outros fatores (do próprioaluno e da escola) relacionados ao seu desempenho, mantendo equilíbrioentre tempo, dispêndios e volume de informações produzidas como resultadodo processo de avaliação. Apesar de as aplicações em grupos acarretaremalguma perda de interatividade com cada indivíduo, esse formato de aplicaçãooferece um grau desejável de proximidade entre o aplicador e o respondentedurante a realização dos testes, na medida em que o aplicador aindamantém um bom controle dos procedimentos de aplicação. Ao mesmotempo, permite que se façam anotações sobre situações favoráveis ou desfavoráveispelas quais os alunos estariam passando.Nesse sentido, ao avaliar os alunos do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado,optou-se pela aplicação coletiva em pequenos grupos (máximo de25 alunos). Em cada momento de avaliação (entrada, processo e saída), háa aplicação do instrumento de coleta de dados, ou seja, do Caderno de Atividades.Essa aplicação é feita para toda a turma em uma mesma data e horário,no entanto a análise dos dados é feita individualmente, como veremos posteriormenteao tratar da correção dos Cadernos.Para garantir que os resultados medidos apresentem um alto grau de validadee precisão, a aplicação deve ser padronizada. Para isso, os aplicadorespassam por um treinamento, que tem como base o Manual do Aplicador. OManual oferece informações básicas sobre o que é o Sistema de Avaliação deCompetências e indica, passo a passo, como deve ser conduzida a aplicaçãodos Cadernos de Atividades. Além disso, há informações sobre o papel doaplicador para que haja conscientização da importância do seu trabalho noprocesso de coleta de dados. É fundamental que os procedimentos de aplicaçãosejam observados criteriosamente para assegurar que os instrumentossejam aplicados de maneira uniforme em todo o país. O treinamento dosaplicadores visa amenizar as variações que podem ocorrer durante a aplicaçãoe que trazem impactos indesejáveis para os resultados da avaliação.Logicamente, o treinamento dos aplicadores ainda mantém diversas dascaracterísticas daquele que seria indicado para a aplicação individual. Um dospontos de destaque de qualquer treinamento, ressalte-se, é a necessidade depadronização dos procedimentos de aplicação – a uniformização da posturado aplicador, dos passos a serem seguidos antes, durante e depois da aplicaçãoetc. Complexo por sua própria natureza, o ambiente de um sistema educacionaltorna-se ainda mais intrincado ao se instituir um processo de avaliaçãoem larga escala, uma vez que envolve, por um lado, o trabalho de pessoas com52