avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

também desvantagens, tendo como uma de suas principais deficiências amaior propensão à existência de dados omitidos pelos respondentes, sobretudono caso de alunos que abandonam o Projeto. Como apontado por Lindsey(1999), respostas omitidas causam aos modelos longitudinais maiores danosque aos modelos para dados transversais.5.2.1. OS MOMENTOS DE AVALIAÇÃOO processo de avaliação é composto por três modalidades de aplicação deinstrumentos que se distinguem no que se refere aos diferentes momentos decoleta de dados dos alunos. Quando associadas, as três modalidades permitirãofazer o levantamento de competências e habilidades desenvolvidas pelosalunos no decorrer do processo de alfabetização e das condições que estesapresentam quando de sua saída do Projeto. Assim se configuram as modalidadesde avaliação, como demonstrado pela figura 5.2.1.Fig. 5.2.1 – O processo avaliativo, as diferentes modalidades de avaliação e ainterseção das amostras ao longo do processoAvaliação de entrada – realizada com a maior proximidade possível emrelação à data de ingresso do aluno no Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado,tem como objetivo fazer o levantamento das competências e habilidadesque o alfabetizando já possui; tal qual o escopo de avaliação das demaismodalidades, a avaliação é feita com base nas matrizes referenciais desen-41