avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

4.2. ESCOPO DA MATRIZ DECOMPETÊNCIAS E DE HABILIDADES EM LEITURA 6A matriz de competências e habilidades em leitura embasa-se em teoriasatuais da aprendizagem e nos enfoques modernos da lingüística, da teoria doletramento, da psicolingüística, da sociolingüística e da análise do discurso,áreas interdisciplinares que acentuam a importância do processo, da atividadedo sujeito que aprende, que lê, que escreve. A matriz, por meio de habilidades,descreve estratégias cognitivas, elementos afetivos, elementos lingüísticos,experiências sociais e modelos culturais que intervêm no ato de ler.Além das habilidades de leitura previstas na matriz, há que se destacar acomplexidade lexical, frasal e textual que determinará a construção de itenscom níveis de dificuldades gradativas que permitam identificar os leitoresprecários e os leitores competentes. Por isso, os textos devem ser relacionadoscom os níveis de analfabetismo funcional, sendo, portanto, necessárioincluir os conteúdos e os formatos com que os adultos se defrontam,normalmente, em situações cotidianas. Por essa razão, foram incluídas habilidadesrelativas ao domínio de leitura sobre tabelas, anúncios, títulos, avisos,instruções, notícias, artigos de revistas etc.Foram definidas três dimensões de práticas sociais de leitura.a. Ler para informar-se – Ao ler para informar-se, o leitor necessita conhecera estrutura textual ou forma de organização para desenvolver a compreensão.A leitura para informação é mais comumente associada a livro-texto, fontes deinformação primárias e secundárias, a jornais, a artigos de revista etc;b. Ler para executar tarefas – Quando o leitor lê com o objetivo de executartarefas, ele usa a estrutura do texto para orientá-lo como selecionar,compreender e aplicar informação. Exemplo desses textos são tabelas,horários de trens e de ônibus, instruções de jogos, procedimentos dedeterminados locais como sala de aula, biblioteca etc. Além de formulários,cupons, receitas médicas, mapas, garantias de produtos, receitasculinárias, memorandos etc;c. Ler para familiarizar-se com a cultura literária – O leitor traz sua experiênciae conhecimento para o texto quando antecipa eventos, idealiza ambiente,prevê conseqüências, analisa ações e reflete sobre a linguagem dos textos6. As matrizes de competências e habilidades encontram-se no Anexo deste relatório.33