avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

Esse tipo de circunstâncias procurou ser controlado pelos aplicadores, osquais recorreram a diversas estratégias de aproximação e de tranqüilizaçãodos alunos.(...) Cada atividade foi lida e explicada com muita calma, pois os alunos,sabendo que era uma avaliação, e com a aplicadora estranha, ficaramnervosos no começo, mas com a confiança conquistada tudo se tornoumais fácil, foi possível um elo de amizade com os alunos.Aplicadora de Ibaiti - ParanáAlunos calmos, pois houve todo um processo de diálogo para tranqüilizá-loscom relação à realização das atividades. Alguns alunosdisseram, quando recolhemos os cadernos de atividades e fizemos acorreção, que faltou um pouco de atenção em algumas questões e quegostariam de realizar outras atividades. Gostaram da clareza na elaboraçãodas atividades.Aplicadora de São PauloAo término da avaliação, quando conversamos sobre os resultados,pudemos perceber que os alunos atingiram os objetivos e sabem responderàs questões. Entretanto, têm o professor como mediador da escrita, eeste fato cria certa dificuldade a partir do momento em que os alunosprecisam agir com autonomia.Aplicadora de Nova Iguaçú – Rio de JaneiroNa opinião de alguns aplicadores, a metodologia desenvolvida estava adequadaàs práticas realizadas em sala de aula, tanto no que se refere à produçãoescrita quanto na formalização da produção matemática.Na sala de aula houve uma grande receptividade dos alunos e, no quediz respeito aos métodos de aplicabilidade, foi totalmente de acordocom os estipulados no Programa.Aplicadora de São Lourenço – Rio Grande do SulNas operações de cálculo, o cálculo mental foi um sucesso. Percebi oentusiasmo dos alunos.Aplicadora de Missão Velha – CearáO material recebido foi muito bom, de fácil compreensão e ao mesmotempo, levou-me como educadora também a avaliar nosso trabalho e oque precisamos trabalhar, tendo em vista nossa realidade.Aplicadora de Novo Hamburgo – Rio Grande do Sul133