avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

isco social, por exemplo, dificultaram o deslocamento dos alunos a suasturmas, bem como dos aplicadores e professores.O momento político (eleições) dificultou a freqüência dos alunos.Aplicadora de Duque de Caxias – Rio de JaneiroO local é de difícil acesso, distante; e o horário, bastante perigoso.Aplicadora de Sousa – ParaíbaLocal extremamente violento, tive que ter permissão para entrar no localà noite.Aplicadora de Nova Iguaçú – Rio de JaneiroDos treze alunos previstos para avaliação, apenas cinco compareceramdevido ao tempo estar chuvoso e tratar-se de uma turma onde a maioriados alunos são pessoas idosas.Aplicadora do ParanáFoi constatado que mais de cinqüenta por cento da turma não compareceupara a avaliação. Segundo informações da coordenação do presídio,alguns alunos tinham audiência, e outros estavam em atividades remuneradasdentro do presídio.Aplicador de Rio Grande - Rio Grande do SulEm virtude de ter ocorrido fortes chuvas na cidade, impossibilitando oacesso ao local de aplicação, não foi possível realizar a avaliação [na dataoriginalmente acertada].Aplicadora da ParaíbaLocal distante (assentamento dos sem-terra). Alguns alunos estavam nocorte de cana, que é o meio de sobrevivência de muitos na região.Aplicadora de Ibaiti - ParanáUm outro fator que foi verificado no decorrer da aplicação das avaliaçõesfoi a presença de outras pessoas em sala de aula, que não somente os alunosregularmente matriculados no curso. Alunos “ouvintes”, ou seja, aqueles nãoregistrados como alunos regulares do programa e cujos nomes não constavamdas listas de chamada; ou em outros casos, filhos, netos e outros familiaresdos alunos regulares. Quando perguntados sobre o porquê dessa situação, osprofessores esclareciam que consideravam importante incluir igualmente131