avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

Ao se analisarem as curvas de informação acima (gráficos 7.2.1 e 7.2.2)para linguagens e códigos e numerização, respectivamente, percebe-se que,em ambos os casos, o teste é mais informativo para alunos com proficiênciapróxima de -2 e 0. Como visto no capítulo 6, a proficiência média dos alunos(em linguagens e códigos e numerização) é próxima a zero (ou 13 na escaladelta), portanto pode-se concluir que ambos os testes são válidos para a maiorparte da população de estudo, uma vez que fornece uma informação satisfatóriapara esses indivíduos. Observa-se, também pela análise dos gráficos,que para valores entre -2 e 0, o erro-padrão das estimativas de proficiência,representado pela linha pontilhada, é pequeno. Isso se deve ao fato de quepara valores de proficiência cuja informação é alta (-1, por exemplo) existemaior precisão e conseqüentemente menor erro de estimativa.Esses dados, de forma geral, revelam que a avaliação administrada aos alfabetizandosé unidimensional e válida para medir as áreas de competências delinguagens e códigos e de numerização para essa população. As inferências apartir dos resultados obtidos pelos examinandos podem ser realizadas comsegurança, uma vez que o instrumento de avaliação capta satisfatoriamente arealidade, representando adequadamente os construtos “competência emlinguagens e códigos” e “competência em numerização”.127