avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

Nos gráficos apresentados para o DR Rio Grande do Sul, alguns itens daavaliação de linguagens e códigos (gráfico ‘a’) chamaram a atenção pelas altasporcentagens de erro. Esse índice alcançou 50% para o item 4 e 40% para ositens 1 e 7. O item 4 exigia que o aluno conseguisse associar letras a sons emsílabas, em palavras e em textos. Com a atividade 1 foi avaliada a habilidadede identificar os vários símbolos usados na escrita, e a questão 7 requeria aaplicação de informações selecionadas na leitura para o cumprimento de tarefasdo cotidiano.Os itens 5 e 8 foram os que tiveram porcentagem de acerto elevada(mais de 90% de acerto em cada item). Os alunos acertaram total ou parcialmenteo item 5, que exigia reconhecer a combinação de sílabas na formaçãode palavras. No item 8, que media a habilidade de responder questionários,entrevistas, formulários, fazer cadastros e outros, os examinandos obtiveramacertos parciais ou completos.De acordo com o gráfico ‘b’, os itens 15, 21 e 22 da avaliação de numerizaçãoapresentam os menores percentuais de acerto. Os resultados dos itens15 e 22 mostram que 35% dos alunos demonstraram não possuir as habilidadesde identificar as várias interpretações da multiplicação e da divisão ede coletar, organizar e interpretar dados e informações. A tarefa proposta noitem 21 exigia do aluno a habilidade de interpretar e representar quantiasenvolvendo reais e centavos e não foi solucionada por 45% dos alunos. Oitem 12 foi aquele que apresentou maior porcentagem de acerto, informandoque quase 90% dos alunos possuem a habilidade de comparar e perceberrelações entre os números.DR São PauloGráfico 6.5.8 – Percentual de acerto acumulado nos itens de linguagens e denumerização – São Paulo.118