avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

cionadas na leitura para o cumprimento de tarefas do cotidiano (item 7) foia menos desenvolvida pelos estudantes quando comparada a este conjunto deitens. Cerca de 35% dos participantes não responderam ou erraram o item, e65% acertaram parcialmente a questão proposta, indicando que esta habilidadenecessita ser mais trabalhada com os alunos.O gráfico ‘b’, composto pelos itens relativos à avaliação de numerização,apresenta o item 21 como o de menor porcentagem de acerto. Assim, cercade 60% dos alunos demonstram ter a habilidade de interpretar e representarquantias envolvendo reais e centavos. Contudo os itens 12, 14, 18 e 19 foramos que mais se destacaram com relação ao percentual de acerto. A grandemaioria, acima de 85%, respondeu corretamente a essas questões, confirmandoque possuem as habilidades de comparar e perceber relações entre osnúmeros, de identificar várias interpretações da soma e da subtração, deestabelecer noções iniciais de proporção e de conhecer unidades arbitrárias epadrão, além de instrumentos para a medida das grandezas de tempo e decomprimento.Destaca-se, também, que o item 16, que mede a habilidade de construir einterpretar algoritmos para cada operação, não foi respondido corretamentepor apenas 5% dos participantes. Cerca de 35% dos alunos obtiveram pontuaçõesparciais na questão, e 60% a responderam completamente, atingindoa pontuação máxima do item.DR Rio de JaneiroGráfico 6.5.6 – Percentual de acerto acumulado nos itens de linguagens e denumerização – Rio de Janeiro.116