avaliação do Projeto SESI – Por um Brasil Alfabetizado - CNI

Além disso, os item 21 e 22 de numerização (gráfico ‘b’) foram aquelesque obtiveram menores percentuais de acerto. Verificou-se que cerca de 80%dos respondentes ainda não possuem a habilidade de interpretar e representarquantias envolvendo reais e centavos e a de coletar, organizar e interpretardados e informações. O item 12, com menor porcentagem de erro, demonstraque 85% dos alunos possuem a habilidade de comparar e perceber relaçõesentre os números. No item 16, 60% dos alunos demonstraram possuir ahabilidade de construir e interpretar algoritmos para cada operação, emformas variadas e na forma convencional. Apenas 10% dos respondentes nãoacertaram a questão, e 30% obtiveram pontuações parciais.DR Distrito FederalGráfico 6.5.3 – Percentual de acerto acumulado nos itens de linguagens e denumerização – Distrito Federal.Na avaliação de linguagens e códigos (gráfico ‘a’) aplicada aos respondentesdo DR Distrito Federal, o item 4 foi o que apresentou maior porcentagemde erro. Cerca de 55% dos respondentes não conseguiram associar letrasa sons em sílabas, em palavras e em textos. O item 2 foi o que apresentou omaior percentual de acerto dentre os onze itens da avaliação de linguagens ecódigos. Cerca de 95% dos respondentes acertaram a questão, demonstrandopossuir a habilidade de identificar palavras usuais nos eventos cotidianosde letramento.Apenas 5% dos respondentes que não conseguiram fornecer algumaresposta válida erraram o item 8, que requeria a habilidade de responderquestionários, formulários, entrevistas, fazer cadastros etc. Já os itens 5 e 11que medem, respectivamente, as habilidades de reconhecer a combinação desílabas na formação de palavras e de compreender textos não-literários foramos itens que apresentaram melhores resultados, quando consideradas também113