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Atividade 11Tabela 6.4.1.2 - Sumário das estimações dos parâmetros do item 11 de linguagens.105
Gráfico 6.4.1.2 – Curva Característica (CCI) e Curva de Informação (CII) doitem 11.Neste item, que permitia acertos parciais, 45,4% dos alunos acertaramcompletamente a questão. Em contrapartida, cerca de 15,7% erraram, e38,9% obtiveram acertos parciais. Com base nessa informação juntamentecom a análise do parâmetro b (-0,482), é possível concluir que o item apresentauma dificuldade mediana (faixa III). Em relação à su criminação, oitem pode ser considerado discriminante, distinguindo aqueles que possuema habilidade necessária para a resolução da questão daqueles que não apossuem ou que ainda necessitam de aprimoramento na habilidade requeridapelo item (acertos parciais). Ressalta-se o significativo valor da correlaçãobisserial (0,773), corroborando a análise acima referente à discriminaçãodo item.A CCI deste item (gráfico 6.4.1.2 (a)) apresenta as cinco curvas referentesaos créditos parciais recebidos pelos alunos (0 “errou ou não respondeu”; 1“25% de acerto”; 2 “50% de acerto”; 3 “75% de acerto”; e 4 “acerto completo”).Analisando-se os pontos de inflexão dessas curvas, onde é maximizadaa probabilidade de acerto, verifica-se que a habilidade necessária para aobtenção de pontuações mais altas aumenta de curva para curva. Portanto,percebe-se claramente que à medida que o nível de habilidade do alunoaumenta, a probabilidade de obtenção de um melhor resultado cresce. Acurva de informação (gráfico 6.4.1.2 (b)) reflete acurácia para níveis de habilidadeintermediários (-2 a 1 aproximadamente).106
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