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17processual e contínua, que atinja o objetivo da escola e a qualidade de ensino. É uminstrumento metodológico, elaborado de forma participativa, para que a escola possarealizar suas funções educacionais.A construção de um Projeto Político Pedagógico deve ser coletiva,envolvendo a comunidade escolar: pais ou responsáveis, alunos, professores, corpotécnico administrativo, gestores, funcionários e representantes da comunidade local.Tal diversidade gera conflitos, devido à subjetividade de interesses, porém se faznecessária quando se trata da estruturação de um trabalho coletivo que assegure,sobre tudo, o interesse da comunidade e o sucesso do educando.Cabe ao gestor trabalhar as situações de conflito, assegurando a harmonia dogrupo, a ação compartilhada. Essa construção é permeada por valores queextrapolam os muros da escola e envolvem a realidade social como um todo. Deveestar preocupado em analisar a realidade da escola em suas dimensõespedagógicas, administrativas, financeira e jurídica, discutir as concepções docoletivo da escola em relação ao pedagógico como um todo, definir ações da escola,os responsáveis pela sua execução e os recursos, visando à implementação doprojeto.As reflexões para a construção do Projeto Político Pedagógico precisamalicerçar-se nos pressupostos de teorias pedagógicas que considerem os envolvidoscomo pessoas históricas e sócias, que contribuam para a solução de problemas coma formação, com o ensino e com a aprendizagem. Enfim, teorias que subsidiem efundamentem a prática pedagógica voltada aos interesses de todos os envolvidos.1.5 CURRÍCULOCurrículo escolar é todo o conhecimento produzido pela humanidade, nadimensão social, política, econômica e cultural. Deve ser definido com bases numafunção social /econômica /cultural dentro da concepção político – ideológica que sequer produzir com vistas à transformação social.Há muitas definições do termo currículo: conjunto de disciplinas de um curso,resultados buscados na aprendizagem, experiências que devem ser providas aos