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Aspirações e atitudes face à escolaO nível de instrução da família condiciona as aspirações, asescolhas e o sucesso académico dos alunos.As famílias com capital cultural elevado facultam aos filhosorientações relacionadas com o prestígio e a qualidadedecorrentes de um diploma escolar.As famílias com baixo capital cultural incutem aos filhosuma perspectiva de futuro próximo, procurando diminuiros custos e adquirir proventos imediatos. Evidenciam odesconhecimento (ou a impossibilidade) face aosbenefícios da escola.14
Relações escola/famíliaAs famílias têm diferentes atitudes dedistanciamento/aproximação face à escola consoante aproximidade entre os seus valores e os que a escolaveicula.As famílias socialmente desfavorecidas conhecem mal aescola e o seu funcionamento. A visão que têm dela épouco positiva. Não se sentem à vontade e geralmente nãocomparecem às reuniões.Nas famílias socialmente favorecidas os pais seguem aescolaridade dos filhos, informam-se e falam com osprofessores.15
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