ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL/FACULDADE DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE ENSINO E CURRÍCULOEDU -02026 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃOPROFESSORA: MARISE BASSO AMARAL - E-MAIL: marybas@brturbo.com.brPLANO DE ENSINO - 2008 – IISúmula da DisciplinaPrincípios básicos de organização curricular em situação de ensino e aprendizagem; vivência de situações práticas decurrículo, dentro da ótica de questões ligadas à participação, ao ensino de nível fundamental e médio e ao trabalhoeducacional em suas possibilidades e compromisso social.Objetivos GeraisA disciplina visa oportunizar aos/às alunos/as: A problematização da escola e do exercício da docência como práticasmarcadas pela multiplicidade, diferença e heterogeneidade culturais; A introdução dos estudantes das licenciaturas naprática da pesquisa educacional, visando o desenvolvimento do pensamento investigativo no trato das questões didáticopedagógicas,bem como a problematização da prática de ensino para a produção de novas possibilidades de articulação entreteoria e prática; A revisão e ressignificação de processos de planejamento de ensino e da organização didático-metodológica(currículo, planejamento e avaliação).Conteúdos- A problematização da escola, o exercício da docência e a prática da pesquisa educacional.- Questões sobre currículo, cultura e sociedade- Da organização didático-metodológica: planejamento e avaliação- Situações práticas de ensino e aprendizagemCRONOGRAMA – TERÇAS-FEIRAS1ª aula05/083ª aula19/085ª aula02/09A problematização da escola, o exercício da docência, currículo e culturaApresentação da Disciplina.2ª aula Leitura: COSTA, Marisa. Quem são? Que querem?12/08 Que fazer com eles? Eis que chegam às nossasescolas as crianças e jovens do século XXI. In:MOREIRA, Antonio Flávio; GARCIA, Regina Leite;ALVES, Maria Palmira (Orgs.). Currículo: pensar,sentir e diferir (v. II). Rio de Janeiro: DP&A, 2005.Debate sobre Currículo e CulturaAnálise e debate sobre o episódio “A coroado Imperador” da série Cidade dos Homens,TV Globo.Leitura: Charlot, Bernard. A relação aosaber e à escola dos alunos dos bairrospopulares. In: Azevedo, J. C., Gentili P.,Krug, A. & Simon C. (orgs.) : Utopia eDemocracia na Educação cidadã..Editora daUniversidade, Porto Alegre, 2000.4ª aula26/08Texto disponível em: www.ufrgs.br/neccsoEsclarecimento de dúvidas sobre o trabalho deobservação nas escolas. (Entrega de roteiro paravisitas a escola, Termo de Consentimento e Carta deApresentação.por e-mail)Como são escolhidos os conhecimentos trabalhadosnas escolas?Leitura:VEIGA-NETO, Alfredo. Cultura eCurrículo: um passo adiante. MOREIRA, A. F. B.PACHECO, José Augusto, GARCIA, Regina Leite(orgs.). Currículo: pensar, sentir e diferir. Rio deJaneiro: DP&A, 2004. p.51-55.Questões sobre currículo, cultura e sociedade e a prática da pesquisa educacionalAula destinada ao trabalho de observaçãonas escolas.A pesquisa e a problematização da escolaatualLeitura: COSTA, M. V. Uma agenda parajovens pesquisadores. In: COSTA, M. V.(org.) Caminhos Investigativos II: outrosmodos de pensar e fazer pesquisa emeducação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p.149-156.6ª aula09/09Breve relato das observações.Leitura: DYRELL, J.A. Escola como espaço sóciocultural.In: Dayrell, J. (org.) Múltiplos Olhares sobreeducação e Cultura, Belo Horizonte: Editora UFMG,1996.7ª aula16/09Avaliação 1 – Produção textual individualrealizada em aula - resenha crítica dos textoslidos na disciplina com o seguinte foco: de8ª aula23/091. Leitura: RAYS, Oswaldo Alonso. Planejamentode Ensino: um ato político-pedagógico. In ______,Trabalho Pedagógico: hipóteses de ação política.

9ª aula30/0911ª aula14/10que forma podemos pensar nosso trabalho eplanejamento na escola, levando em contaquestões de currículo e cultura?Santa Maria: Pallotti, 2000.Da organização didático-metodológica: planejamento e avaliaçãoLeitura – Quando o sociólogo quer saber oque é ser professor – Entrevista com FrançoisDubet. Espaço Aberto, 1997, n. 5.Trabalho com os planejamentos de aula.Sorteio dos grupos para a apresentação dostextos a serem lidos e preparados no dia21/10.10ª aula07/1012ª aula21/101 Avaliação 2 – Entrega do Relatório deobservação nas escolas.Discussão e apresentação dos relatórios deobservação. Roteiro para o trabalho final:organização de um planejamento de ensino a partirdas observações realizadas. ( a discutir).Salão de Iniciação Científica ( não haverá aulapresencial)1. Leituras [cada grupo será responsável por umtexto, apresentação e debate na aula do dia 28/10]SCHMIDT, Saraí (org.). A educação em tempos deglobalização. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.Texto I - BUENO FISCHER, Rosa Maria. Umaagenda para debate sobre mídia e educação.Texto II – SANTOS, Luis Henrique Sacchi. E ocorpo ainda é pouco...Texto III - FABRIS, Elí Henn. Não resta dúvida, aescola vive em outro tempo e espaço.Texto IV -LOURO, Guacira Lopes. Sexualidade egênero na escola. (p.69-73)13ª aula28/10Apresentação dos semináriosPergunta de fundo: De que modo as questõesabordadas nos diferentes textospodem/devem (?) ser contempladas pelosplanos de aula?14ª aula04/11Tema: Avaliação Temática: Metodologias deEnsino ( os textos poderão ser substituídos)1. Leitura: TRAVERSINI, Clarice Salete; COSTA,Zuleika. Formas de ensinar produzem o aprender?VISeminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Santa Maria/RS: UFSM, 2006. Disponível em:http://www.ufrgs.br/neccso/downloadtextos.htmlLeitura: FERREIRA, Lucinete. Retratos daavaliação no contexto escolar. In: Retratos daAvaliação: conflitos, desvirtuamentos e caminhospara a superação. Porto Alegre: Mediação, 2002, p.73-112.Organização do planejamento das aulas para umbimestreSituações práticas de ensino e aprendizagem15ª aula11/11. Trabalho com a elaboração de planos deaula16ª aula18/11Avaliação 3- Apresentação e discussão dosplanejamentos17ª aula25/11Devolução dos planejamentos e conceitofinal18ª aula02/12Aula reservaAvaliação 1 – 16/09/08 - Produção textual individual realizada em aula - resenha crítica dos textos lidos na disciplina com oseguinte foco: de que forma podemos pensar nosso trabalho e planejamento na escola, levando em conta questões decurrículo e cultura?.Avaliação 2 – 07/10/08- Entrega do relatório das observações realizadas na escola com breve análise e decisão do tema /conteúdo a ser trabalhado no Planejamento (trabalho realizado em grupos).Avaliação 3- 18/11/08 25/11/08 – Trabalho final: organização de um planejamento de ensino para uma determinadadisciplina e série, a partir dos dados levantados na observação realizada, justificando e refletindo teoricamente sobre suasescolhas ( em grupos). Trabalho entregue escrito e apresentação aos colegas.