manual de acessibilidade espacial para escolas - Ministério Público ...

4CorredoresA circulação entre os blocos da escola e seus diferentes ambientes ocorre, geralmente, através decorredores ou passagens, que podem ser internos ou externos.Problemas mais comunsCorredores muito estreitos em relação à quantidade de pessoas que os utilizam (Foto 1).Elementos mal localizados, como lixeiras, bebedouros, telefones públicos, extintores deincêndio, vasos de plantas, móveis, placas, entre outros, atrapalham a passagem e sãoobstáculos para as pessoas com deficiência.Não há contraste de cor entre piso, parede e portas que facilite a orientação de pessoas combaixa visão.Piso escorregadio, irregular e em más condições.Piso em desnível dificulta a passagem de pessoas em cadeira de rodas.Corredores muito amplos, sem piso tátil direcional para guiar pessoas com deficiência visual.Corredores situados em locais elevados ou em pavimentos superiores, sem grade ou mureta deproteção, causam riscos de acidente (Foto 2).Muretas ou grades de proteção muito baixas ou mal fixadas causam risco de acidente (Foto 1).Não há placas indicativas para orientar as saídas, escadas, rampas e outras direções importantes.Não existe identificação junto às portas dos diferentes ambientes para indicar a que atividadesse destinam.Identificação em letras pequenas e sem contraste de cor com o fundo (Foto 3).Vãos de abertura das portas muito estreitos para a passagem de cadeira de rodas.Portas do tipo vaivém, sem visor ao alcance dos olhos de crianças menores e pessoas emcadeira de rodas.Maçanetas redondas, de difícil manuseio.Degrau nas soleiras das portas (Foto 4).Porta de entradaNão é possível utilizar copo no bebedouro.O bebedouro não permite que pessoas em cadeira de rodas, crianças pequenas ou pessoas debaixa estatura o utilizem, pois é muito alto, de difícil manuseio e sem espaço para aproximaçãode cadeira de rodas (Foto 5).1234385