manual de acessibilidade espacial para escolas - Ministério Público ...

3Recepção e salas de atendimentoLogo ao entrar no edifício da escola, normalmente há um local de espera e recepção. Ali, pais ealunos têm acesso às salas de atendimento, como secretaria, direção e coordenação pedagógica.Problemas mais comunsBalcão de atendimento difícil de encontrar e/ou muito alto para o uso das crianças e de pessoasem cadeira de rodas (Fotos 1 e 4).Ambiente muito amplo, sem piso tátil direcional para guiar pessoas com deficiência visual(Foto 2).Móveis e equipamentos mal localizados atrapalham a passagem de todos, principalmente a depessoas em cadeira de rodas, e são obstáculos para as pessoas com deficiência visual.Falta de contraste de cor entre pisos, paredes e móveis dificultam a circulação de pessoas combaixa visão (Foto 3).Pavimentação ofuscante em dias de sol (Foto 2).Não existem placas, na recepção, para indicar o caminho a seguir para os demais ambientes daescola (Foto 2).Não existe mapa tátil que possibilite aos usuários com deficiência visual se localizarem econhecerem os ambientes da escola.Não existem placas de identificação nas portas e, quando existem, suas letras são pequenas esem contraste de cor (Foto 1).Não existem placas com letras em relevo ou escritas em Braille (Foto 4).Não há telefone público acessível a pessoas em cadeira de rodas, nem com amplificador desinal para pessoas com audição reduzida.123436