o processo criativo na tradução de dom pedro ii ... - NUPROC - UFSC

Brasil o órfão: ordenara-lhe que fizesse dele um rei. Se saísse desastradocomo o pai, não lhe perdoariam. Seria sempre, ele, o culpado, odesidioso, o imprevidente”. (1975, p. 19).O carmelita Frei Pedro de Santa Mariana e Souza, que assumiua condição de diretor geral dos estudos de Pedro II e foi professor delatim, religião, lógica e matemática, segundo Lyra, exerceu muitainfluência na formação moral e intelectual do Imperador e asseveravaque “nenhum dos homens que então o rodeavam exerceu influênciaigual” (1977, p. 44).O menino Pedro de Alcântara tinha uma jornada intensa deestudos, acordava às seis e meia da manhã e deitava às dez da noite.Solitário, tinha pouca convivência com gente da sua idade, dispunha depouco horário livre, podia se encontrar com as irmãs para se divertirdurante duas horas, após o almoço. Lyra (1977, p. 47) diz que“Qualquer menino de família burguesa daquela época possuía,certamente, melhores e mais adequados a crianças da mesma idade” aofalar do divertimento do pequeno príncipe. Isolado, não tinhaconhecimento do que se passava no mundo, mesmo, das questõesrelativas ao governo (CARVALHO, 2007).A educação do futuro imperador era bastante vasta e eclética, iadas ciências naturais à religião, da literatura à música, da dança àesgrima e à equitação, sem descuidar da matemática, da geografia e dahistória, disciplina para a qual demonstrava muita aplicação. Mas, era aoestudo das línguas que Dom Pedro II demonstrava maior aptidão epredileção. Nas palavras de Lyra, o pequeno príncipe “revelaria desdecedo uma grande propensão para tais estudos” (1977, p. 46). Fora deste69