o processo criativo na tradução de dom pedro ii ... - NUPROC - UFSC

destacava-se a marquesa de Santos, presença frequente no palácio emotivo de humilhação e constrangimento para a imperatriz Leopoldina.Estas características certamente influenciaram o tutor JoséBonifácio ao planejar a educação do menino imperador. De Dom PedroI, José Bonifácio “Admirava-lhe o arrojo político, mas abominava otratamento que ele dava à imperatriz” (CARVALHO, 2007, p. 23).Do pai, Dom Pedro II herdou o gosto pela música, pela poesia ea aversão ao trabalho escravo. Todavia, o que mais foi útil ao seudestinado encargo foram os conselhos do pai para se dedicar aosestudos.Dom Pedro I deixou três pessoas encarregadas de prepararem ofilho para exercer a função de imperador do Brasil: José Bonifácio,como tutor do menino, posição confirmada pela Assembleia Geral doImpério; Mariana de Verna, a aia desde o nascimento de Pedro II; e oafro-brasileiro Rafael, da confiança pessoal de Pedro I, a quemencarregou a segurança do filho. Com a saída de José Bonifácio docargo de tutor imperial, em 1833, substituiu-o o Marquês de Itanhaém,que viria, junto com Frei Pedro de Santa Maria e Souza, a ter grandeinfluência na educação do pequeno Imperador e, consequentemente,sobre a formação do caráter do menino. Itanhaém, diz Carvalho, “queriaformar um monarca humano, sábio, justo, honesto, constitucional,pacifista, tolerante” (2007, p. 27), que considerasse todos os sereshumanos como iguais. Itanhaém, como descreve Calmon, tinha comodesígnio educar o menino para ser diferente do pai: “Confiara-lhe o68