A Primeira Relação Sexual, o Primeiro Casamento e o ... - UFMG

13comportamento reprodutivo futuro. Alguns autores assinalam que a idade de nascimento doprimeiro filho está associada com a idade dos nascimentos subseqüentes. Mulheres que têm oprimeiro filho em idades mais jovens apresentam uma probabilidade mais elevada de ter umsegundo nascimento, ou nascimento de ordens superiores, num espaço de tempo mais curto(BUMPASS, RINDFUSS & JANOSIK, 1978; BONGAARTS & POTTER, 1983). Nestecontexto, aspectos sócio-demográficos, tais como idade, raça/cor e escolaridade, sãoapontados como fatores que influenciam as experiências sexuais e reprodutivas ao longo docurso de vida. Adicionalmente, padrões normativos ou expectativas culturais sobre a idadeapropriada para o acontecimento dos eventos influenciam a idade e a seqüência dos mesmosdurante o curso de vida dos indivíduos. Dentro desta perspectiva, existem expectativas emrelação à idade de início da vida sexual, de casamento e de nascimento do primeiro filho.Eventos que acontecem fora da seqüência, ou que desviam das normas vigentes, podem terconseqüências negativas, tanto em termos sociais como econômicos (HEATON, FORSTE &OTTERTROM,. 2002; ELDER, 1978, 1985, apud. HEATON, FORSTE & OTTERTROM,2002).Os aspectos sócio-demográficos que influenciam o comportamento reprodutivo,interferindo na idade dos eventos e, conseqüentemente, nos resultados de fecundidade, sãotratados em uma série de estudos. Em relação à coorte de nascimento, um estudo sobre afecundidade nas regiões brasileiras, a partir de 1903, indica que, com o passar dos tempos, astaxas de fecundidade vão declinando. As gerações que iniciaram o período reprodutivo nocomeço do século XX, até a década de 40, apresentaram uma maior estabilidade nos seuspadrões de fecundidade. Em contrapartida, as gerações de 1948, em diante, são compostas pormulheres cujo início do período reprodutivo se deu quando transformações importantesaconteceram na sociedade brasileira, ocasionando reduções expressivas nas taxas defecundidade do país (FRIAS & CARVALHO, 1994).Quanto à escolaridade, estudo como o desenvolvido por CASTRO MARTIN &JUAREZ (1995), para a América Latina, sugere que os anos de estudo podem influenciar ocomportamento reprodutivo e, conseqüentemente, a fecundidade de mulheres jovens, devárias formas. A primeira delas é funcionando como uma fonte de conhecimento; a segunda,como um veículo de desenvolvimento socioeconômico e, a terceira, como um vetortransformador de atitudes. Neste contexto, ao contrário das mulheres com menor escolaridade,as mulheres mais escolarizadas tendem a adiar mais os eventos que marcam o início do