Futuridade - Volume 8: Novas necessidades de aprendizagem

Com esta publicação, destinada aos profissionais que desenvolvem ações comidosos no Estado de São Paulo, o Futuridade dá um passo importante aodisponibilizar recursos para uma atuação cada vez mais qualificada e uma práticabaseada em fundamentos éticos e humanos.Muito nos honra estabelecer esta parceria entre a Seads e a FundaçãoPadre Anchieta – TV Cultura, instituição que acumula inúmeros prêmios emsua trajetória, em razão de serviços prestados sempre com qualidade.Desejo a todos uma boa leitura.Um abraço,Rita PassosSecretária Estadual de Assistência e Desenvolvimento SocialSumárioInclusão digital e terceira idadeVitória Kachar.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Inclusão digital: conceito, história e iniciativas....................................... 14Inclusão digital e terceira idade .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Introdução ao universo virtual. .................................................. 18O processo de ensino e aprendizagem.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Benefícios da internet........................................................... 22Sugestões de atividades pedagógicas para idosos................................. 24Referências bibliográficas. ......................................................... 26Pessoas com deficiência intelectual e envelhecimento das famílias cuidadorasMaria Amélia Vampré Xavier........................................................... 29Contextualização da deficiência intelectual.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31O difícil diálogo entre pais e médicos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36A Liga Internacional.............................................................. 37A Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) de São Paulo. ............ 38A população brasileira com alguma deficiência.................................... 41Os autodefensores.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43O envelhecimento das famílias cuidadoras........................................... 49Algumas perguntas norteadoras para debate em grupo .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Inovação pedagógica e formação do profissional generalista em gerontologia: aexperiência da USP-LesteÂngela Maria Machado de Lima........................................................ 51A educação superior, a gestão pedagógica e os novos paradigmasde ensino-aprendizagem.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Bacharelado em Gerontologia: inovação necessária, desafio assumido pela USP.. . . . . . 58O Projeto Político-Pedagógico do Curso de Gerontologia........................... 61Referências bibliográficas. .........................................................68